案例：

　　　　我的班里有個(gè)男孩叫小光(為了保護(hù)孩子的隱私，這里的小光是化名)，我們一起相處了三年，在老師眼里，他是一個(gè)聽話、懂事的孩子�？墒牵�就在前不久，他的家長來找我，一臉無奈地向我講述了最近家里發(fā)生的事情——孩子和家里人發(fā)生了沖突，在咬了爸爸奶奶后破門而出，而后來到學(xué)校上課。一直以來，小光的家長對他都很關(guān)心，每天的行蹤、學(xué)習(xí)，家長都會問清楚�？蛇@在孩子眼里卻變成了監(jiān)視、不信任，久而久之，使之感到厭煩。就在這一天，矛盾爆發(fā)了，奶奶和往常一樣關(guān)心的詢問了孫子一番，可孩子態(tài)度很不好，似乎有些不敬，這使站在一旁的爸爸看不下眼，就上前教訓(xùn)了孩子一番，并打了孩子。萬萬沒有想到的是，孩子竟急了，并咬了奶奶和爸爸，然后跑出家門。這件事既出乎小光家長的意料之外，又傷了長輩的心。于是，家長只好求助于老師。

　　　　在聽了家長的訴說之后，我找到了小光，向他詢問了事情的前因后果。事情果然像他父親說的那樣，孩子向我承認(rèn)了錯(cuò)誤，說自己不應(yīng)該對長輩不敬，但同時(shí)，他也向我訴說了他的苦衷，說奶奶整天嘮嘮叨叨，問長問短，一點(diǎn)自由都不給他，也不信任他。爸爸又總打他、罵他，和奶奶是一伙的，只有媽媽對他好。聽了孩子的話，我不由得打了一個(gè)冷戰(zhàn)，小小年紀(jì)怎會有如此想法，世上有哪一個(gè)家長不關(guān)心愛護(hù)自己的孩子呢?

　　　　于是，我找來小光的媽媽，和她談起此事。據(jù)她所說，孩子最近卻有些逆反心理。聽了小光媽媽的話，我了解到孩子可能是因?yàn)榧依锕艿锰珖?yán)，父親又不會表達(dá)愛，造成孩子思想偏激，產(chǎn)生逆反心理。

　　　　針對此事件，作為班主任的我，絕不能袖手旁觀，憑借著小光和我的友好關(guān)系以及他對我的敬愛，我想，此時(shí)此刻也只有我能化解此矛盾了。在小光家長的配合下，我們給了孩子適當(dāng)?shù)目臻g，絕對的相信孩子，多給孩子一些鼓勵(lì)與關(guān)心，少一些責(zé)備與壓力。我負(fù)責(zé)孩子的思想工作，而家長也完全按照我的方法去做。當(dāng)然，我和小光也有約定，如果家長的態(tài)度有所改變，那他的態(tài)度也必須有所改變。果然，沒過多長時(shí)間，小光和家人的關(guān)系漸漸恢復(fù)，特別是和爸爸奶奶的關(guān)系不再緊張，奶奶終于明白孩子需要什么，爸爸也開始多關(guān)心兒子，知道怎樣表達(dá)愛了。而我和小光媽媽作為信息聯(lián)絡(luò)員，自然是最高興的了。

　　　　由于家庭氣氛的和諧，致使小光的學(xué)習(xí)成績不斷上升，孩子也因此有了信心和動力。

　　　　分析：

　　　　在多年的班主任工作中，使我感受最深的就是“教育需要愛，更需要培養(yǎng)愛”。沒有愛的教育是死亡的教育。不能培養(yǎng)愛的教育，是失敗的教育。每個(gè)學(xué)生都是一本書，一個(gè)豐富的世界。教師必須耐心、細(xì)致地研讀，開啟學(xué)生的心靈之窗，促進(jìn)師生之間的雙向情感交流。正如上述案例，我利用小光對我的信任，走進(jìn)了他的內(nèi)心世界。站在他的角度考慮問題，給他以足夠的空間，并選擇相信他。在我的鼓勵(lì)與關(guān)懷下，孩子向我敞開了心扉，將心里話告訴我，并表達(dá)出自己內(nèi)心深處真實(shí)的想法。在這件事上，我選擇了尊重孩子。也只有這樣，孩子才會尊重我，相信我。并在家長的配合下，問題得以解決。所以，在工作中，以一顆真誠的心去對待學(xué)生尤為重要，尤其是那些單親家庭的孩子，他們更需要關(guān)懷與溫暖!

　　　　個(gè)人簡介：李丹丹，30歲，萬寶小學(xué)校德育主任兼五年三班班主任，區(qū)級語文骨干。小學(xué)一級教師。曾榮獲區(qū)級優(yōu)秀班主任、職業(yè)道德先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)。