今天一起來學習下畢業(yè)贈言這一課，請看

　　教學過程：

　　一.播放課件，激情導(dǎo)入

　　1、播放集體生活的錄象剪輯和反映學習活動的照片，引導(dǎo)學生回憶六年的同窗生活。同學們，我們相聚在同一個班級，共同學習、共同成長。驀然一回首，兩千多個日夜悄悄走遠，但純潔的同學情、師生情卻日漸深厚。千里搭長棚，天下沒有不散的宴席。人生有聚有散，分別在即，縱有千言萬語也難訴盡心底的悲與喜。

　　你認為在畢業(yè)臨別之前，什么東西最能表達你對同學的情誼，最具有紀念意義？（小禮物、賀卡、贈言等，根據(jù)學生討論，相機出示課題——畢業(yè)贈言）

　　2、老師中學畢業(yè)已經(jīng)十多年了，但中學同學寫的一則畢業(yè)贈言卻銘刻在我的心中，時時提醒著我，激勵著我。你們想聽聽嗎？出示贈言：“沉默是金，但雄辯也是銀，愿今后你的口才像你的文筆一樣出色！”你猜猜老師學生時代是個怎樣的人？是的，老師那時沉默寡言，不敢表現(xiàn)自己。這位同學的贈言寫得恰如其分，于是它成了我的座右銘，時時提醒著我。

　　3、你認為畢業(yè)贈言該寫些什么？（懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等）介紹一則你欣賞的贈言。

　　【這個提問的目的在于了解學生課前搜集資料， 閱讀資料所完成的知識的初期建構(gòu)，以便調(diào)整學生的學習進程�！�

　　二、猜謎激趣，嘗試寫作

　　1、課件出示兩位同學的特點，猜猜他們各是誰。

　　嬌小可愛，勤奮好學的女生；酷愛閱讀，喜歡上圖書館；少說多做，快人快語；是班級的小百靈，最拿手的歌曲是《同一首歌》

　　學校的運動健將；口才好，談笑風生；寫作曾多次獲獎；幽默大方，喜愛流行音樂，自稱“開心余”

　　2、你想為以上哪位同學寫一則贈言？學生自由寫作。

　　3、交流反饋，共同賞析，體會贈言應(yīng)因人而寫，因人而異。

　　【將學生原型作為話題，啟發(fā)他們用心靈去捕捉自己覺得最有意思、最值得記憶的素材，引導(dǎo)他們樂于表達自己的感受和體驗】