得知我入選第十屆教師“華英獎”，感到十分激動和榮幸。我覺得今天我所獲得的成績不僅僅屬于我一個人，如果沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，如果沒有同事的幫助，如果沒有華英文教基金會為我們教師提供的這樣一個平臺，我又怎能得到這樣重的一份榮譽(yù)呢?

　　再回首，細(xì)思量，我感覺我的教學(xué)生活經(jīng)歷了兩個階段：

　　一、熱情投入

　　十幾年前，年方二十的我從師范學(xué)校畢業(yè)后，被分配到了一所小小的農(nóng)村小學(xué)，擔(dān)任了二年級語數(shù)包干兼班主任的工作。面對繁重的工作，我從沒有抱怨。我想：農(nóng)村學(xué)校師資緊，可農(nóng)村的孩子可耽誤不得。雖然我年輕，經(jīng)驗不足，但我有熱情，我有愛心，我有責(zé)任感。每天我堅持認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真準(zhǔn)備教案，不斷地向老教師學(xué)習(xí)。日復(fù)一日，從僅憑師范里學(xué)到的那一點皮毛教法，到現(xiàn)在熟練運用各種教學(xué)方法，我的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。第二年，作為剛工作一年的新教師，我在學(xué)校的課堂教學(xué)比賽中脫穎而出，代表前黃片參加了羅定市的青年教師評優(yōu)課比賽，獲得了一等獎。

　　二、冷靜思考

　　隨著課程改革的不斷推進(jìn)，身處農(nóng)村的我由于信息閉塞，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會不多，我感到我的課堂教學(xué)漸漸跟不上新課程理念，教學(xué)水平停滯不前。有一年評選“羅定市教壇新秀”，我落選了。

　　于是，我開始靜下心來思考。幾年來，我的熱情未減，為何不再進(jìn)步了呢?

　　備課——上課——反思——與同事研討……在一次次的循環(huán)往復(fù)中，我不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實踐，不斷地反思，再加上信息時代的到來，我又開始往前走了。XX年評選“羅定市教學(xué)能手”，我順利過關(guān);XX年評選“羅定市骨干教師”，我的課堂考核成績獲得了小組第一名。之后，我又獲得了一系列的榮譽(yù)。

　　手拿華英基金會的賀信，我感慨萬千。我想：只要具有明確的目標(biāo)與超強(qiáng)的行動力，就沒有達(dá)不成的目標(biāo)。

　　再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事，你們用信任激勵著我，用關(guān)懷溫暖著我，在你們的幫助下，小小的我才得以成長，我人生的畫屏上才涂下了一抹絢爛的色彩。再次感謝羅定市華英文教基金會，感謝你們的信任和鼓勵，我一定會把這份感謝化作行動，謹(jǐn)記時代使命和教師職責(zé)，繼續(xù)弘揚敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，德智兼修，奮發(fā)精進(jìn)，將自己的全部智慧與力量奉獻(xiàn)給教育事業(yè)!