活動目的：

通過活動，讓學生了解身邊最接近的創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)過程，體會創(chuàng)業(yè)的艱辛、困難以及從中獲得的喜悅，學會關(guān)心、體貼身邊的創(chuàng)業(yè)者——父母，幫他們分擔簡單的家務。

活動準備：

1、調(diào)查父母或親戚的創(chuàng)業(yè)過程，填寫創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查表。

2、幫父母做一個星期的家務，填寫小幫手勞動情況調(diào)查表。

3、邀請一位創(chuàng)業(yè)成功者準備好創(chuàng)業(yè)過程的演說詞。

4、排練一個小品：《忙碌的一天》。

活動重點：通過實踐填寫創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查表和小幫手勞動情況調(diào)查表。

活動過程：

一、談話導入，誘發(fā)興趣。

師：這學期，我們學校里最時髦的一個詞肯定就是“創(chuàng)業(yè)”這個詞了。每次在周一的集體晨會上聽到各位創(chuàng)業(yè)成功者的故事，你的心里有什么想法呢？今天我們就敞開心扉，來談論一些和創(chuàng)業(yè)有關(guān)的話題。有興趣嗎？

師：首先，請大家談談什么樣的人才可算是創(chuàng)業(yè)者？

生1：在外幫別人打工掙錢養(yǎng)活妻兒的人可算是創(chuàng)業(yè)者。

生2：在自己的工作崗位上認真工作的人可算是創(chuàng)業(yè)者。

生3：為了實現(xiàn)自己的理想，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實工作的奮斗者可算是創(chuàng)業(yè)者。

師：你身邊都有哪些創(chuàng)業(yè)者呢？

生1：我們學校的王校長，他從一個普通的教師發(fā)展成為學校的校長，所走的路就是一條充滿艱辛、不斷跋涉的創(chuàng)業(yè)路，所以他可以說是我們身邊一位成功的創(chuàng)業(yè)者。

生2：洮西海綿廠的田廠長，就是一名創(chuàng)業(yè)者，他原來家里很窮，但是他通過自己的勤奮工作，終于辦了一個廠，而且這廠還辦得很紅火。

生3：我爸爸一直在北京打工，雖然他沒有掙大錢，但是我每年上學的錢都是他辛辛苦苦打工掙回來的。所以，在我心中，他也是一名創(chuàng)業(yè)者。

生4：我的叔叔是個交警，他既不是百萬富翁，也沒當上大官，但他卻保護著千千萬萬行人的生命安全，他是偉大的。所以，他是一名創(chuàng)業(yè)者。

……

二、聽創(chuàng)業(yè)過程，談內(nèi)心感受。

師：原來我們身邊有這么多創(chuàng)業(yè)者。他們的苦累、他們的歡笑，你又了解多少呢？今天，我們很榮幸地請到了一位創(chuàng)業(yè)成功者來談談他創(chuàng)業(yè)過程的辛酸史。下面我們掌聲有請。（或播放錄音）

家長發(fā)言

師：讓我們再次感謝鄭興宇的爸爸給我們帶來的精彩演說。

三、調(diào)查情況，交流結(jié)果。

1、師：鄭興宇的爸爸經(jīng)過近十年的努力終于踏上了成功之路，在座的許多同學肯定也認為自己的爸爸媽媽是一個成功的創(chuàng)業(yè)者，那你們了解他們創(chuàng)業(yè)的具體情況嗎？請拿出你們所填寫的調(diào)查表格，跟大家交流一下你調(diào)查的結(jié)果。（附創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查表）

創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查表
 
被調(diào)查者姓名：
 性別：
 年齡：
 
工作單位或所在城鄉(xiāng)：
 
采用的調(diào)查方式：
 
調(diào)查內(nèi)容：

1、平均每天工作時間：

2、工作的目的：

3、平均每月工資：

4、創(chuàng)業(yè)后所取得的財富：

5、每天上下班時的交通工具：

6、每天上下班路上所花的時間：

7、回家后做家務的時間：

8、回家后所做的家務有：

調(diào)查人：
 

2、表演節(jié)目《忙碌的一天》

師：創(chuàng)業(yè)之路是漫長而又艱辛的，在這條路上，充滿了困苦，灑滿了汗水，甚至流淌著淚水。下面請欣賞小品《忙碌的一天》。

學生分別扮演交警、出租車司機、教師、護士、公司經(jīng)理、警察。

四、分擔家務，從我做起。

1、師：通過調(diào)查及欣賞小品大家都知道了，爸爸媽媽每天辛苦工作后，還要花那么多的時間來做家務，真是太辛苦了，那我們能幫上什么忙，減輕他們的負擔嗎？（交流）

生1：我們可以幫媽媽做一些力所能及的家務事。

生2：我們可以幫媽媽掃地、擦桌子。

生3：我們可以幫爸爸擦皮鞋。

……

2、師：說得多可不表示做得也多哦！把你這一星期來所做的事展示給大家看看吧�。ǜ叫�幫手勞動情況調(diào)查表）

小幫手勞動情況調(diào)查表
 
學生姓名：
 
周一：
 自我滿意程度：
 
周二：
 自我滿意程度：
 
周三：
 自我滿意程度：
 
周四：
 自我滿意程度：
 
周五：
 自我滿意程度：
 
周六：
 自我滿意程度：
 
周日：
 自我滿意程度：
 
家長意見：

3、小朋友們幫的忙可真不小哦！看來大家都找到了一個家務勞動的小崗位。讓我們一起在學習中成長，一起唱《十幫拍手歌》。

你拍一，我拍一，幫助爸媽倒垃圾，

你拍二，我拍二，幫助爸媽整鞋子，

你拍三，我拍三，幫助爸媽來盛飯，

你拍四，我拍四，幫助爸媽洗襪子，

你拍五，我拍五，幫助爸媽擦地板，

你拍六，我拍六，幫助爸媽收碗筷，

你拍七，我拍七，幫助爸媽洗青菜，

你拍八，我拍八，幫助爸媽整房間，

你拍九，我拍九，幫助爸媽擦皮鞋，

你拍十，我拍十，大家一起來幫忙。

五、總結(jié)歸納，升華主題

師：所有在自己的工作崗位上為社會作出貢獻的創(chuàng)業(yè)者都是可敬的；所有在創(chuàng)業(yè)者背后默默支持的人都是可親的；所有為創(chuàng)業(yè)者分擔憂愁的人都是可愛的。同學們，為了身邊這些可敬的、可親的人，讓我們都做一個可愛的人吧！記住，創(chuàng)業(yè)，從我做起。