一、主題產(chǎn)生的背景：

位于秭歸新縣城桔苑小區(qū)的桔苑廣場，幾經(jīng)改建、擴建。一躍成為縣城內(nèi)最有氣勢、最漂亮的廣場，成為附近居民的游樂苑。不管是東方微露還是夕陽西下，不少的老爺爺、老奶奶、叔叔阿姨、小學(xué)生、兒童都來到廣場上，有的跳一曲巴山舞，有的練一陣太極劍，有的戰(zhàn)幾盤象棋，有的散步賞花，有的仰臥讀書，有的小孩玩樂嬉鬧，廣場上一陣陣歡聲笑語，一張張開心面容。不少小學(xué)生也到這兒來了，他們看到盡興而歸的人們和傷痕累累的廣場，心中可高興不起來了，忙著給廣場“涂膏抹藥”。可人們的活動讓廣場舊傷沒愈，新傷又起，我們駐香港部隊秭歸希望小學(xué)的學(xué)生可真急了，他們都想為廣場盡一份力。在孩子們的提議下，我們決定圍繞“愛護廣場”開展綜合實踐活動，共同商議確定了《關(guān)注廣場　讓風(fēng)景永存》這個活動主題。

二、活動的總體目標(biāo)：

㈠認(rèn)知目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解桔苑廣場的大致結(jié)構(gòu)、布局狀況、建造廣場的造價。

2、了解道德規(guī)范和文明公約的區(qū)別和聯(lián)系。

3、養(yǎng)成愛護公共設(shè)施的良好習(xí)慣。

㈡情感目標(biāo)：

1、學(xué)生之間分工合作，增強他們團結(jié)協(xié)作精神。

2、讓學(xué)生在平等、自主的交流中，增強自信心。

3、激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成公平、正直的情感，培養(yǎng)他們的正義感。

㈢能力目標(biāo)：

1、通過調(diào)查、訪問，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會收集、處理信息的能力。

2、通過實踐活動，初步學(xué)會一些科學(xué)探究方法，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問題，思考問題以及解決問題的能力。

三、活動實施過程：

第一階段：準(zhǔn)備階段

㈠確立研究問題：

確定了活動主題與目標(biāo)后，讓學(xué)生圍繞“關(guān)注廣場　讓風(fēng)景永存”這個主題，展開討論，同學(xué)們各抒己見，暢所欲言，提出了許多問題，現(xiàn)歸納有以下幾點：

⑴廣場的結(jié)構(gòu)、布局是怎樣的？造價大致是多少？

⑵如何制定符合廣場的文明公約？

⑶文明公約以什么樣的形式讓人們知曉、了解最好？

⑷采用什么樣的方法解決人們的違犯公約行為？

⑸這種維護行為要求持續(xù)多長時間？

㈡制定活動實施方案：

1、按照學(xué)生興趣和活動要求組成活動小組，制定小組活動計劃，明確自己小組的活動目標(biāo)。

2、每小組展開調(diào)查、訪問、討論，收集資料，做好記錄。

3、整理資料，小組交流研討，寫出研究報告。

4、展開活動主體――宣誓、簽字、義務(wù)巡邏。

5、活動總結(jié)。

㈢活動小組成立：針對研究的問題，學(xué)生分成以下幾組。

第一小組：廣場的結(jié)構(gòu)、布局、造價。

第二小組：文明公約的收集、整理。

第三小組：文明公約的發(fā)布、告示（簽字、宣誓活動小組）。

第四小組：義務(wù)巡邏、共同維護。

㈣制定小組活動計劃：

小組成立以后，各個小組按照研究的內(nèi)容、目標(biāo)、步驟方法制定出可行性計劃。

如：“廣場的結(jié)構(gòu)、布局、造價”小組的計劃：

活動目標(biāo)：

1、了解廣場的結(jié)構(gòu)、布局、造價的相關(guān)問題。

2、提高搜集，統(tǒng)計數(shù)據(jù)的能力。

活動步驟：

1、請有關(guān)設(shè)計師講解廣場的結(jié)構(gòu)知識、建筑材料、設(shè)計構(gòu)思。

2、走訪建設(shè)部門工作人員了解造價情況。

3、整理資料，寫成小組報告。

活動方式：采訪、調(diào)查、聽講解、查閱資料。

第二階段：實施階段

制定計劃后，各組同學(xué)在小組長的帶領(lǐng)下，利用課余時間，按計劃開始實施：

1、“廣場的結(jié)構(gòu)、布局、造價”小組。

①通過調(diào)查、訪問、參觀，了解廣場的結(jié)構(gòu)狀況、布局。

②通過走訪、統(tǒng)計，了解廣場的造價。

2、“文明公約的收集、整理”小組。

①請教指導(dǎo)教師和相關(guān)人士了解文明公約的大致要求。

②發(fā)動全體學(xué)生和社會人士共同寫出公約內(nèi)容、條款。

③小組整理，寫出完整的“桔苑廣場文明公約”。

3、“文明公約的發(fā)布、告示”小組。

①將公約內(nèi)容寫成傳單，發(fā)放給廣場游玩的人們。

②學(xué)生舉行比較隆重的“宣誓”儀式。

③讓“愛護廣場，你我共參與”的簽字儀式范圍擴寬，能人人參與。

4、“義務(wù)巡邏，共同維護”小組。

①向其它廣場管理人員請教，應(yīng)怎樣巡邏？

②正式開始巡邏，統(tǒng)一佩戴袖圈。

③小組成員共同商討處理中遇到的問題。

第三階段：交流展示

經(jīng)過一個月的調(diào)查、采訪、翻書、閱報等活動，同學(xué)們收集了大量的素材，在同學(xué)、老師、家長的幫助下，他們精心整理，初步形成了自己的研究成果，并在全班進行了交流。

㈠廣場的結(jié)構(gòu)、布局、造價小組

1、展示畫出的平面示意圖來說明廣場的布局、結(jié)構(gòu)。

2、放采訪廣場建筑總設(shè)計的攝影。

3、播放廣場的攝影。

4、制成統(tǒng)計表來反映廣場的造價情況。（附統(tǒng)計表）

桔苑廣場各項目造價統(tǒng)計表

廣場名稱及項目

費用金額（單位：萬元）

廣場1（殘聯(lián)門前）

綠化、樹木

2

石凳、長廊

1.8

地面硬化

1

廣場裝飾物

0.5

廣場2（石油公司住宅樓前）

道路硬化

3

彩燈裝飾品

0.5

綠化、樹木

2

天橋、樓梯

3

廣場3（農(nóng)機宿舍樓后）

長凳、欄桿

3

亭臺樓閣

5

公廁

0.8

綠化、樹木

2

燈飾物品

0.5

道路硬化

5

合計

30.1

㈡文明公約的收集、整理

1、提供同學(xué)們收集到的最原始的文明公約條款。

2、播放同學(xué)們向社會人士征集的攝影。

3、播放教師幫助修改的攝影。

4、以詩歌朗誦的形式朗誦“桔苑廣場文明公約”。（附文明公約）

桔苑廣場文明公約

1、愛惜花草樹木，愛護公共設(shè)施。

2、不亂刻亂畫，不攀爬建筑物。

3、不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不隨地大小便。

4、不大聲喧嘩，不追趕打鬧。

5、不攜帶易燃易爆物品和寵物進入廣場。

6、不在廣場內(nèi)騎車、踢足球或做危險游戲。

7、言行文明，尊老愛幼，禮貌待人。

8、敢于同壞人壞事做斗爭，積極維護廣場公共秩序，爭當(dāng)“廣場文明小天使”。

㈢文明公約的發(fā)布、告示

1、展示舉行隆重的宣誓儀式。

2、展示寫成傳單發(fā)放給居民的攝影。

3、現(xiàn)場舉行“愛護廣場，你我共參與”的簽字活動，形成條幅。

㈣義務(wù)巡邏，共同維護

1、展示同學(xué)們向其他管理人員請教巡邏的攝影。

2、展示同學(xué)們佩戴袖章，義務(wù)巡邏的風(fēng)采。

3、小組同學(xué)匯報自巡邏以來，所遇到不遵守文明公約的現(xiàn)象，并說出自己的解決辦法，以實例來展示。

四、活動延伸拓展：

1、在校園內(nèi)舉行一次“學(xué)校是我家，愛護一草一樹”的宣傳活動，包括板報、宣傳欄、倡議書。

2、自辦“愛護公約”的手抄報，向?qū)W生家長散發(fā)。

五、學(xué)生、家長談感受：

在交流展示的過程中，不少同學(xué)都談出了自己在本次活動中的收獲。下面是部分同學(xué)的口頭交流實錄：

同學(xué)1：綜合實踐活動鍛煉了我的口頭表達能力，通過外出活動，采訪別人，使我提高了日出量，明白了語言表達在人們的交往中有著重要的作用。

同學(xué)2：通過參與“走進廣場，讓風(fēng)景永存”的主題活動，我學(xué)到了很多知識，我今后要養(yǎng)成愛護公物，維護公物的良好習(xí)慣，讓公共設(shè)施能長久為人民服務(wù)。

同學(xué)3：這次活動，通過調(diào)查、訪問、統(tǒng)計，培養(yǎng)了我收集、處理住處的能力，這對我今后的學(xué)習(xí)，會有很大的幫助。

不少家長都主動到校與教師交流中說道：學(xué)校開展《走進廣場，讓風(fēng)景永存》的綜合實踐活動，我們家長非常支持，活動中，不但讓學(xué)生增長了不少知識，提高了膽量，增強了口頭表達能力而且也讓他們學(xué)會了自己獨立思考問題的能力，活動后，他們養(yǎng)成了自覺愛護公物的習(xí)慣，這不僅對學(xué)校，就是對社會也非常有利。

六、教師的體會與反思：

作為這次綜合實踐活動的指導(dǎo)教師：既看到了學(xué)生發(fā)生的巨大變化，同時對實踐活動也感概頗多。

㈠綜合實踐活動把孩子帶向了一個更廣闊的生活空間，他們的情感得到深化，能力得到發(fā)展，視野得到拓展，道德觀得到增強，個性得到　展示，潛能得到發(fā)揮，學(xué)生們在自主、合作、探究的親歷體驗中自主地與人交流，自強自立，他們在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作�；顒又校�我是指導(dǎo)者，同時我也是參與者，和學(xué)生一起成長，一起分享成功的喜悅。

㈡綜合實踐活動是本一輪課改的亮點，也是一大難點，它對教師是有無窮的魅力，又富有很強的挑戰(zhàn)，課程內(nèi)容的開放性，生成性使教師的知識結(jié)構(gòu)面臨嚴(yán)峻的考驗，沒有現(xiàn)成的教材，又沒有固定的模式這是教師們覺得比較難辦的困惑，可見教師只有在生活中不斷的充實自我，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，才能更好的指導(dǎo)綜合實踐活動。