當(dāng)知道九年級參加培優(yōu)班的同學(xué)要測試體育的時候，我的內(nèi)心是崩潰的……

　　我對自己的體育水平有幾斤幾兩還是心知肚明的——除了長跑勉強(qiáng)還可以，立定跳遠(yuǎn)和實心球可謂是慘不忍睹哇！

　　真是的，平常上課想讓時間走的快點吧簡直比登天還難；可是，一說要測試，時間便飛速運轉(zhuǎn)，大概是迫不及待地想要一睹學(xué)霸們的颯爽英姿。

　　這天下午第二節(jié)課后一打鈴，大家便馬不停蹄地跑到操場站隊。學(xué)霸們的熱身活動也是與眾不同的，譬如高抬腿，那叫一個瘋狂呀……

　　不知不覺已到了等候區(qū)，望著學(xué)霸們的卓越表現(xiàn)，我自愧不如。測實心球時，看到本班男生在賣力地跑1000米，我不禁上前為其吶喊助威。

　　當(dāng)然，我跑800米時，他們也毫不吝嗇地為我喊著“加油”。第一圈，緊跟在第一名女生后面的我表示全無壓力�。〉搅说诙�圈已經(jīng)開始喘粗氣了，可前面那女生卻絲毫不減速。“她能做到的我也一定能！”依著這個信念，我跑完了第三圈。期間有兩個身材比較矮小的女生從旁邊繞過我成了第二·第三，可她們一跑到我前面速度就慢了，本想繞過她們的我，為了保存體力屈居第四。終于，我找到一個好時機(jī)，奮力從旁邊一繞，一躍成為第二。我于是便安心地跟在第一名后面跑第四圈。體力不支的我忽然又聽到耳邊微弱的喘息聲，“這個‘女生’也真是……”我心里暗自對準(zhǔn)備要超越我的“女生”充滿了鄙視，正要一睹其容顏，我班一男生小苗同學(xué)便闖進(jìn)我的視線內(nèi)心的鄙視頓時煙消云散。他盡力調(diào)整自己的呼吸和步伐，本想為他“加油”的我，想到自己的體力便無語下來……

　　耳邊又傳來了老班和幾個同學(xué)的加油聲，我頓時有了力氣，稍提了些速。此時我內(nèi)心沒有半點爭第一的欲望，只想盡力跑完就好。

　　體力再次不支，耳邊又響起一陣急促的喘息聲，女孩的直覺告訴我，那是個女生。果然，在最后三·四十米時，我的兄弟班一女生小王同學(xué)拼盡全力地超越我，向終點沖去。我頓時充滿了競爭意識，誰讓老班平時一直在我耳邊說她體育好？我拼命狂奔，目標(biāo)并非第一，為的，只是超越老班口中的體育健將。

　　果然，我想要的沒有什么得不到。在沖過終點的那一剎那，我清楚地聽到，體育老師先報了我的運動衣號碼，然后才報了她的。我頓時勝負(fù)欲爆棚！

　　還要感謝小王同學(xué)，如果不是她，也激發(fā)不出我的強(qiáng)大潛能。我清楚地知道，我超越了她，超越了這次挑戰(zhàn)。

　　跑完后，我并沒有坐在操場上休息，而是先滿懷期待地去看了自己的成績：3分23秒，整整比我曾經(jīng)的最好成績快了17秒。那一刻，我意識到，我超越了自己，同時也超越了自己的極限！

　　初三：張飛帆

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　　點評：內(nèi)容緊貼生活，新穎別致，脈絡(luò)分明，敘氣說井然有序，纖毫不亂。。心里過程真實細(xì)膩，人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無遺。對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　寫的不錯，繼續(xù)加油！

　　點評老師：金冬晴