又一片葉子落下，我輕輕走去，彎腰撿起。

　　捧在手心，輕撫落葉的輪廓。忽而想起，那時(shí)的我，也是捧著這樣一片落葉飛奔到他們的面前，向他們展示。而這時(shí)，我依然捧著落葉，卻發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)的他們已經(jīng)不在我的眼前，曾經(jīng)的落葉已經(jīng)埋入泥土，已經(jīng)悄然逝去，曾經(jīng)的記憶也都變成了現(xiàn)在的回憶，我仍想，快速飛奔去，去找到他們，去欣賞這枯黃卻又美麗的落葉，去共享這發(fā)現(xiàn)美麗的喜悅。

　　“什么啊，那是落葉。”對(duì)了，就是這句話，我轉(zhuǎn)身望去，一群學(xué)生們正在談?wù)撝�這飄落在地的枯葉。我想起那時(shí)也有一個(gè)班級(jí)的同學(xué)在這里玩耍嬉鬧。一個(gè)女孩在雙杠上對(duì)著大家說：“看，蝴蝶，哇，秋天的蝴蝶耶，好漂亮��！”一個(gè)男生說：“什么啊，那是落葉啊。”

　　女孩卻決然跑去，捧在手心，輕拂著她的輪廓，一會(huì)兒，女孩又快速跑回，對(duì)他們說：“看，這片落葉多像蝴蝶啊。”班中的同學(xué)都走了過來，大家都嘖嘖稱贊，好多同學(xué)也跑過去蹲在地上撿這些枯落的葉子，大家在樹下邊撿邊玩鬧，用天真無邪形容此時(shí)的場(chǎng)景是最合適不過了。

　　玩累了，她們就坐在一旁，看著漫天蝴蝶飛舞。后而靜靜的坐在樹下迎著微涼的秋風(fēng)感受著這美好。“叮叮叮”上課鈴響，同學(xué)們意猶未盡的回到教室中。不知不覺間，我已在從前的校園走了許長(zhǎng)時(shí)間，同而回憶著從前的天真與美好，可回憶終究已回不去。

　　曾經(jīng)的那個(gè)班級(jí)，曾經(jīng)的那些少年，曾經(jīng)的那些記憶，你們都去哪兒了呢？都隨著時(shí)間的流逝而逐漸的成長(zhǎng)了吧！而我，卻不再想要成長(zhǎng)，我多么渴望回到從前，回到曾經(jīng)，回到那個(gè)天真快樂，無憂無慮的班級(jí)。又一片落葉，思緒又回到從前……

　　初二：羅晨

作文網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

　　點(diǎn)評(píng)：文章充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻手法，通過生動(dòng)，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般，結(jié)尾對(duì)以往同學(xué)一起生活的懷念，感人至深。

　　美中不足的是，描寫對(duì)象既為一個(gè)班級(jí)，文中重點(diǎn)描寫的人物顯得有些少了。

　　作者可以選擇特色比較鮮明的人物作為重點(diǎn)描寫對(duì)象，充分表達(dá)對(duì)班級(jí)的懷念之情。

　　點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐