期末作文題目：_____的眼淚

　　眼淚不僅僅是懦弱的代名詞，而且是優(yōu)秀心靈的使者！一種力量能夠讓人淚流滿(mǎn)面，使人心靈得到凈化，那就是感動(dòng)！至今仍清晰的記得，那一次我曾經(jīng)流下了感動(dòng)與喜悅的眼淚！

　　那是一個(gè)下雨天，因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文練習(xí)冊(cè)丟了，這幾天做的作業(yè)都是我一個(gè)字一個(gè)字的抄出來(lái)的，把我的手都抄疼了，所以我心里有點(diǎn)煩，就想讓風(fēng)雨沖洗掉我的煩惱。迎著小雨，我緊緊地閉著雙眼，盡情地感受著雨水飄灑在我的臉上的感覺(jué)。然而，風(fēng)雨并沒(méi)有沖洗掉我的煩惱，反而讓我多了一些煩悶的感覺(jué)，我漸漸地流下了無(wú)奈與悲傷的眼淚！

　　突然，我感覺(jué)到我的肩膀上有一雙溫暖的手。我慢慢地睜開(kāi)了緊閉著的雙眼，看見(jiàn)了一張熟悉的臉。她就是我的語(yǔ)文老師——王嬌。這時(shí)，傷心的眼淚，順著我的臉頰滑落……淚水瞬間在眼眶中積聚……“怎么了，潘夢(mèng)迪，哪里不舒服？跟老師說(shuō)，不要憋在心里嗎？”聽(tīng)了王老師的話，我馬上流出了苦澀與心酸的眼淚。王老師看出我心里一定有事說(shuō)：“什么事情說(shuō)出來(lái)老師給你解決！”

　　這時(shí)，我才說(shuō)出了實(shí)情：我的語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)丟了，這幾天做的作業(yè)都是我一字一句抄寫(xiě)出來(lái)的，把我的手都抄疼了，我又不敢說(shuō)，老師這么一問(wèn)，我不說(shuō)實(shí)話實(shí)在是不行了，所以我就和盤(pán)托出了。王老師一聽(tīng)是原來(lái)是這么一回事，笑著說(shuō)：“就這么一點(diǎn)小事，沒(méi)有必要這樣，好解決把我的語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)給你不就行了嗎？”說(shuō)著，王老師就拉著我的手朝辦公室走去。到了辦公室里，王老師用毛巾把我的臉上的雨水和淚水擦干后，打開(kāi)抽屜拿出了自己的語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)給了我。頓時(shí)，感動(dòng)與喜悅的眼淚瞬間流進(jìn)了我的心里，溫暖了我的全身！此刻，王老師美得像北極星一般，在我的心中沒(méi)有人能夠取代那個(gè)位置的光芒！

　　所以，我要告訴同學(xué)們：眼淚，不只是為一彎悲傷與痛苦而流淌，也是一池幸福與喜悅的洋溢；眼淚，不僅是一個(gè)人心靈品格的珍珠，也是感人肺腑的音符；眼淚，既是與人交流時(shí)無(wú)聲的“獨(dú)白”，也是情感匯集的港灣……

　　湖北省襄陽(yáng)市老河口市張集中學(xué)八（1)班

　　初二：潘夢(mèng)迪

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　　點(diǎn)評(píng)：雖為一件小事，卻描述得非常溫馨自然，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題；細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，恰到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

　　美中不足的是，文章第一段"不僅僅-而且"這組關(guān)聯(lián)詞用在此處不恰當(dāng)；寫(xiě)作手法有些單一，語(yǔ)言表達(dá)上不夠出彩亮，點(diǎn)不是很足。

　　作者將關(guān)聯(lián)詞換為"不僅僅-還應(yīng)該是"更為通順，需要對(duì)場(chǎng)景與氛圍做下刻畫(huà)哦~

　　點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐