新的時(shí)代，新的社會。時(shí)代在進(jìn)步，社會也在進(jìn)步。時(shí)代的腳步未曾停過，社會的改變也千差異格。

　　社會本是好的，小小年紀(jì)的我對社會早就產(chǎn)生了好奇�？稍诖笕说难壑�，社會是魚目混雜的。是黑暗、可怕的。

　　從開始堅(jiān)持有打暑期工的念頭時(shí)，爸媽就苦口婆心的勸我，還是乖乖地呆在家里，我還小，外面的時(shí)間并不精彩�？梢琅f沒有打消我那小小的念頭。假期工的第一天開始，我懷著無比激動(dòng)的心情來到這兒。開始了一天的工作。一次次困難與挫折的打磨，我開始厭倦了，厭倦了枯燥無味工作，滿腦子都是舒服的躺在家里。吹著空調(diào)開著風(fēng)扇手里還玩著手機(jī)。但沒有放棄的是，爸爸在我耳邊說過：“既然選擇，就不要放棄，迎難而上。”是�。∩鐣�的現(xiàn)實(shí)就這樣赤裸裸的擺在我的眼前。這就是社會，既然選擇就沒有放棄。

　　前一段時(shí)間，和幾個(gè)朋友坐在一起閑談。講到了人和動(dòng)物的差距，其實(shí)就是“吃”與“被吃”的關(guān)系。社會賦予它們的本能就是讓它們?nèi)ド�存去挑�?zhàn)的。然而，強(qiáng)者就是去戰(zhàn)勝更強(qiáng)者，這樣才能夠存活，而弱者只能被淘汰。為什么人類那么殘忍地捕食那些動(dòng)物，去吃它們的肉。其實(shí)人類并不殘忍，而是大自然賦予它們的本能，他們沒有真正的利用好。其實(shí)，這就是社會，一個(gè)只有強(qiáng)者才能存活的社會，而那些弱者的命運(yùn)就可想而知了。

　　“大魚吃小魚，小魚吃蝦米。”只有選擇犧牲一個(gè)，才能夠讓自己存活在這個(gè)社會，一個(gè)充滿殺戮的社會。一個(gè)強(qiáng)者生存弱者淘汰的社會。

　　社會本是豐富多彩的，可因種種原因改變了他的本質(zhì)，現(xiàn)在想想，作為一名學(xué)生還是身處校園，博覽群書，再進(jìn)入社會才好。

　　校園，是一個(gè)溫馨的港灣，是我們這樣一代未進(jìn)入社會學(xué)生的場所。里面沒有勾心斗角，沒有殘忍的選擇，在這個(gè)地方時(shí)我們進(jìn)入社會良好的過度橋。教會了我們?nèi)绾卧谏鐣�這樣一個(gè)復(fù)雜而多動(dòng)腦子的社會生存。只有學(xué)會了生存，才能夠在社會立足，做社會的強(qiáng)者，改變社會。

　　社會與校園，作為一個(gè)未成年更應(yīng)選擇校園，學(xué)好本領(lǐng)，做到最好才能在社會競爭。就像大人們常說的：“社會上的競爭很激烈。”就像魚媽媽告訴魚寶寶：“大魚吃小魚，小魚吃蝦米一樣。”只有倔強(qiáng)的生存，沒有殘酷的擊退。

　　社會，你在我的眼中充滿了誘惑。但我想說，等我再校園中學(xué)好本領(lǐng)，我要將你改變，不再魚目混雜。從新打造一個(gè)充滿愛的社會。

　　我眼中的社會，“勝者為王敗者為寇！”現(xiàn)實(shí)就是如此，你呢？

　　初三：李玉夢

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　　點(diǎn)評：本文語言雖然并不華麗，卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味；大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏；構(gòu)思合理，行文層次清楚。

　　美中不足的是，文章的寫作思路有些混亂，重點(diǎn)不是很明確，涉及觀點(diǎn)有些多。

　　作者可以選擇一兩件對社會的看法進(jìn)行詳細(xì)的說明，突出重點(diǎn)描寫部分，加油吧~

　　點(diǎn)評老師：蘇璐璐