春天到了，許多老師會讓學生們寫一些關(guān)于春天景色的作文，許多同學因為缺少觀察或者是對景色描寫的文章不感興趣，會覺得頭痛，不知從何入手。今天，跟隨作文網(wǎng)帶領(lǐng)大家一起來看看，如何有步驟地指導學生寫有關(guān)春天的作文。

　　步驟：

　　一、畫春天

　　教師與學生一起畫一畫心中的春天。(在畫春天的過程中，學生對于春天的感知加強了，能找到具有春天特色的景物，并且在畫這些景物的同時也找到了它們的特點，從而為后文寫作打下基礎(chǔ)。)

　　二、說春天

　　1.生說一說在畫中畫了哪些景物?

　　2.用簡單的詞語形容一些你眼中的景物。師引導，例如：嫩綠的小草。(引導學生從顏色上去描繪景物)

　　金燦燦的迎春花 粉嘟嘟的桃花 雪白雪白的櫻花

　　3.這些美麗的色彩讓你聯(lián)想到什么呢?(寫色彩的聯(lián)想)

　　師舉例引導：嫩綠的小草就像一個個綠色的小精靈從泥土里探出小腦袋。

　　金燦燦的迎春花仿佛天空中閃閃發(fā)亮的星星。

　　粉嘟嘟的桃花仿佛妹妹可愛的小臉蛋。

　　雪白雪白的櫻花好似一團團潔白的柔軟的云朵。

　　4.春天來了，它們在做些什么呢?(色彩+色彩聯(lián)想+動態(tài)描寫)

　　師舉例引導：嫩綠的小草就像一個個綠色的小精靈從泥土里探出小腦袋，它們好奇地打量著這個神奇的世界。

　　金燦燦的迎春花仿佛天空中閃閃發(fā)亮的星星，在陽光的照耀下一閃一閃的，好像在眨著眼睛。

　　粉嘟嘟的桃花仿佛妹妹可愛的小臉蛋，嫩嫩的，她正在向人們展示她可愛的笑容呢!

　　雪白雪白的櫻花好似一團團潔白的柔軟的云朵，在微風的吹拂下輕輕地搖曳著，宛如一位穿著白紗的仙子在翩翩起舞。

　　5.除了植物，春天里還有哪些動物呢?它們在做什么?(擬人化描寫，可運用到快樂寫作中學到的細節(jié)描寫)

　　燕子從南方飛回來了，在枝頭呢喃細語。

　　蝴蝶在花叢中與花兒們比美呢。

　　蜜蜂提著蜜桶在花朵間飛來飛去，忙著采蜜。

　　冬眠的小動物們蘇醒了，餓了一個冬天，都鉆出洞來找食物啦!

　　三、寫春天

　　提綱：

　　1.開頭：

　　詩詞開頭：如賀知章《詠柳》、白居易《大林寺桃花》、韓愈《早春呈水部張十八員外》

　　排比式：春天是什么?以排比句式寫出自己的理解。

　　春天是什么?春天是楊柳枝頭鼓起的芽苞;春天是山腳搖曳的一串嫩黃的小花;春天是大河解凍時那一聲脆響……

　　2.春天的植物(柳樹、迎春花、桃花、櫻花、小草……)

　　3.春天的動物(燕子、蝴蝶、蜜蜂、冬眠的小動物……)

　　4.春天的人(踏青、賞花、放風箏……)

　　5.結(jié)尾：抒情，情景交融。(結(jié)尾的抒情要與作文題目相呼應(yīng))

　　如《畫春天》：這是我畫出的春天，色彩繽紛，生機勃勃，充滿生命力!那你的春天又是什么樣的呢?

　　如《春天在哪里》：看，這就是我找到的春天!她在迎春花綻開的花蕊里，她在燕子的呢喃細語里，她在孩子們快樂的笑聲里……