我喜歡寧靜而神秘的星空，因為它總能帶給我許多美妙的遐思，每次望著浩瀚的夜空，我都想用盡全部的熱情去高聲大喊，告訴這些樸實無華的星星們，我心中的那個夢想：我想成為一名像媽媽那樣的老師！

　　在我兒時的記憶中，印象最深刻的就是媽媽伏案備課、批改作業(yè)的背影。無法忘記媽媽常常因為幫學(xué)生輔導(dǎo)功課而無法準點到幼兒園接我回家，看著小朋友一個個被自己的爸爸媽媽接走，惶恐而孤獨的我大聲地哭泣著，姍姍來遲的媽媽一臉愧疚地安慰著哭鬧不止的我；無法忘記剛穿了兩次的漂亮的裙子被媽媽拿去送給班里家庭經(jīng)濟窘迫的學(xué)生，當憤憤不平的我找媽媽理論時，媽媽卻笑著說：“楠楠最乖了，等過幾天媽媽再給你買新的”，滿腹委屈的我因為這條裙子跟媽媽足足冷戰(zhàn)了一個星期；更忘不了，媽媽只給學(xué)生買文具當獎品卻把答應(yīng)給我買新鞋子的事忘得一干二凈，一怒之下，我把媽媽買的文具全都摔到地上，卻招來媽媽的一頓“豬肉燉粉條”……兒時的我，對媽媽心里充滿了埋怨，我怪媽媽把更多的愛給了學(xué)生，卻總是忽略了自己的女兒。

　　然而，不久之前發(fā)生的一件事，改變了我的想法，并讓我對“教師”這個職業(yè)有了更深的體會。

　　星期一上午，上課鈴一響，我們走進教室，我從書包里掏出課本整齊地擺放在課桌上，等待著老師來上課，鈴聲已經(jīng)響過好久了，卻遲遲沒有見到老師的身影，“平時老師總是準時進教室的，這次怎么遲到了這么長的時間？”同桌小聲地對我說。同學(xué)們也都七嘴八舌地小聲議論起來……過了一會兒，隔壁班的周老師走進了我們的教室，她對我們說：“你們王老師腿摔折了，可能得休息幾個星期，這段時間就由我和其他幾位老師來替她給你們上課。”一周后，我們卻意外地在教室里見到了王老師，她的腳上打著石膏，拄著雙拐走進教室給我們講課。需要在黑板上寫字時，老師就單腿在講臺上蹦來蹦去。老師太辛苦了！看到這一幕，我們一個個心里都很不是滋味。我們都覺得老師應(yīng)該回家休息，可因為我們是畢業(yè)班，王老師怕耽誤了我們的學(xué)習(xí)，她仍堅持帶傷給我們上課�？粗�王老師拄著雙拐講課的樣子，我不由想起了我的媽媽，那一刻，我終于理解了媽媽。媽媽就像王老師一樣將自己所有的心血都貫注到學(xué)生身上，他們總是默默奉獻，不求索取，他們用自己的愛，滋潤著每一棵正在成長中的小苗。

　　有夢的人生是美好的，雖然追夢的旅程，必定充滿坎坷崎嶇，布滿荊棘，但是我堅信只要認真努力地走好現(xiàn)在的每一步，終有一天我會抵達夢想的彼岸，走上那神圣的三尺講臺，讓媽媽為我驕傲，為我自豪！

　　六年級:方楠

　　作文網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

　　點評：文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理。一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。

　　文章的中心不夠突出，文章雖然很美，也體現(xiàn)了作者豐富的積累，但是縱觀全文，主題是夢想是當老師，文章通篇都是在鋪陳論據(jù)，沒有一個論證的過程，建議作者再體會一下，希望小作者繼續(xù)努力。

　　點評老師：孟祥琦