我想一定有不少同學(xué)寫《梁�！返穆牶蟾�，網(wǎng)上也有許多關(guān)于這個(gè)作品的鑒賞，相信老師看過的圍繞這首曲子寫的文章不勝枚舉。有同學(xué)勸我另選題材，我有猶豫過，但最終仍舊未改變決定。我憧憬愛情，所以我對《梁�！酚兄�特殊的熱忱。

　　《梁�！愤@首曲子是由上海音樂學(xué)院作曲系的學(xué)生何占豪和陳剛于1959年寫成并首演的，是小提琴協(xié)奏曲。隨后人們根據(jù)需要將它改成了古箏協(xié)奏曲、古箏獨(dú)奏曲或者二胡獨(dú)奏曲等版本。

　　在眾多的演繹版本中，我更偏愛古箏獨(dú)奏版本的《梁�！�。二胡版本的《梁祝》，也許是因著演奏樂器本身制作材料的緣故，又也許是受到想到二胡就會(huì)聯(lián)系到《二泉映月》的心理作用的影響，總是使我的情緒籠罩在無邊無盡的哀怨、凄楚、悲涼的氛圍當(dāng)中。我覺得，《梁祝》雖然是悲劇，但這個(gè)故事以及演繹這個(gè)故事的曲子的本意與其說是在表達(dá)它的凄婉悲情，不如說是在表達(dá)人們對忠貞于愛情的贊美以及對美好愛情的希冀和追求。而古箏這種樂器，發(fā)出來的聲音較二胡更加潤滑、更加渾厚，聽起來讓我感覺更加悅耳、舒服，也更有感慨。因此，我認(rèn)為以古箏彈奏《梁祝》更能表達(dá)其意。協(xié)奏版本的《梁�！罚�通過獨(dú)奏和樂隊(duì)協(xié)同能夠演繹更多的場景，表達(dá)不同的情感，聽起來是最有感覺的，但是我很多人都欣賞過，就不再重復(fù)協(xié)奏版本的分析，轉(zhuǎn)而嘗試對古箏獨(dú)奏版本進(jìn)行分析。

　　獨(dú)奏版本存在某些缺陷，故事情節(jié)只能通過較為單調(diào)的高音低音、快板慢板方式來表達(dá)。

　　曲子伊始，演奏者利用古箏的低音緩慢拉開了故事的序幕，在這里我聯(lián)想到的是嫩綠的草叢和散發(fā)著淡淡香氣的鮮花在風(fēng)中搖曳生姿，一幅春意盎然的景象。緊湊的高音引出了祝英臺的出場，雖然男扮女裝，但仍舊難掩其楚楚動(dòng)人的姿態(tài)。弦音出現(xiàn)一小段滑音，好似在表達(dá)祝英臺和梁山伯邂逅的美妙情懷。隨后音樂節(jié)奏放慢，渾厚的弦音娓娓道出梁祝二人草橋結(jié)拜的過程。繼而主旋律不緩不急地奏出，時(shí)而伴隨著輕快、調(diào)皮的高音，反映了梁祝同窗共讀、同享喜憂的生活。活潑的音樂漸漸消退，隨之而來是輕而慢的弦音，猶如十八相送英臺欲語還休的壓抑心情。接著音樂先是低沉陰暗，后則表現(xiàn)為高音和加快的節(jié)奏，刻畫了英臺被逼婚但不屈反抗的精神。緊接著的時(shí)而單音調(diào)斷斷續(xù)續(xù)、時(shí)而連音連綿，宛若樓臺會(huì)中梁祝相互傾述愛慕之情。隨后音樂出現(xiàn)高音連續(xù)，偶爾伴隨著單音調(diào)的出現(xiàn)，激昂果斷，表現(xiàn)了英臺哭靈并跳入墳內(nèi)的情景。最后音樂一轉(zhuǎn)，音調(diào)宛若兩只從墳中飛出的蝴蝶，故事由此在美好的想象中結(jié)束。

　　此前，為了用心寫好這篇文章，我聽了很多遍《梁祝》——因?yàn)閭�(gè)人的樂感很差，不會(huì)打節(jié)拍，不會(huì)唱歌，也不太懂得欣賞。這也是我選這門課的原因。經(jīng)過一學(xué)期的音樂鑒賞課的熏陶，在黃老師邊放音樂邊指點(diǎn)的教學(xué)方式下，我漸漸學(xué)會(huì)了根據(jù)曲子里跌宕起伏的調(diào)子去判斷故事情節(jié)的發(fā)展，用心去聆聽去想象。對我來說，音樂是一門語言，它既可以表達(dá)想法，也可以表達(dá)人的喜怒哀樂等情感。懂得鑒賞的人，必定要用心去聽。