轉(zhuǎn)眼間，新一年的五一勞動(dòng)節(jié)又到了，但我這次的五一勞動(dòng)節(jié)已經(jīng)“改革換新”了，我如今已不是一位帶著稚氣的小學(xué)生了。我已經(jīng)從我小學(xué)的“搖籃”中步入了初中這個(gè)“南征北戰(zhàn)”的學(xué)習(xí)環(huán)境中，可我并不怕，因?yàn)槲以谛�學(xué)的各個(gè)磨難考驗(yàn)中已經(jīng)“身經(jīng)百戰(zhàn)”，在那個(gè)培養(yǎng)的過(guò)程中有一個(gè)人意志培養(yǎng)和鍛煉我的人——我的班主任“楊老師”。

　　我的楊老師是一個(gè)知識(shí)淵博、教導(dǎo)有方的好老師，我記得我第一眼見(jiàn)到她便被她那炯炯有神的雙眼所吸引。我從她那雙眼睛中便認(rèn)為她是一一個(gè)平易近人，但又有嚴(yán)肅的一位老師，這在我與她相處的六年時(shí)光中也被我證實(shí)了，她確確實(shí)實(shí)是這樣的一個(gè)人，也正因如此，班里的人都很喜歡這個(gè)好老師。

　　以前我聽(tīng)說(shuō)楊老師是一個(gè)善于教學(xué)(也就是教得很好)的老師，所以為了證實(shí)這個(gè)聽(tīng)聞，我便想切身體會(huì)一下，剛好老天眷顧，我被分到她的班級(jí)里。她教的學(xué)科是語(yǔ)文，每次上她的課我都覺(jué)得非常有趣、簡(jiǎn)單，并也在從中學(xué)到許多的知識(shí)，他是這樣教學(xué)的——楊老師的課不像大多數(shù)的老師教的那樣古板boring（無(wú)趣），她在教課程中總是只教一些難點(diǎn)和課文知識(shí)，剩下的就來(lái)提問(wèn)我們。楊老師每次都會(huì)叫同學(xué)起來(lái)分析課文題目，和主要內(nèi)容，然后先給我們教生字詞，到后面每教到一個(gè)重點(diǎn)段她都會(huì)叫同學(xué)起來(lái)分析，并鼓勵(lì)其他同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，犯錯(cuò)并不可怕，你知道這個(gè)錯(cuò)誤后以后就會(huì)改正。但我們怕的就是同學(xué)們不敢舉手回答問(wèn)題，因?yàn)檫@樣的不敢回答問(wèn)題的話，會(huì)使你不會(huì)認(rèn)清自己的錯(cuò)，不知悔改，便會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。”也正是這句話，是我這個(gè)不善言辭的人大膽的舉手，便獲得了老師的積極評(píng)價(jià)和好評(píng)；而在比賽的活動(dòng)中，她也經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，你們不要害怕，我們要積極參加各種活動(dòng)。失敗了，沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槟闩�力過(guò)了；而且如果你一個(gè)不小心卻得了獎(jiǎng)，你這不就是賺到了嗎；同學(xué)們，比賽活動(dòng)雖然數(shù)不勝數(shù)，但這些可是你很好的鍛煉機(jī)會(huì)，錯(cuò)過(guò)了就沒(méi)了，而這些鍛煉也會(huì)讓你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中受益匪淺的，同學(xué)們加油！”也正是這個(gè)鼓勵(lì)，促使我們同學(xué)們都努力的去參加各種活動(dòng)，并從中獲得了許多的好處。

　　楊老師在學(xué)習(xí)中也會(huì)因?yàn)槲覀兊牟粻?zhēng)氣和不聽(tīng)話而訓(xùn)斥我們，但這只占少數(shù)，我們也幾乎忘記了老師的責(zé)罵，因?yàn)槲覀冎�道她為我們好，所以我們各個(gè)都非常聽(tīng)話，不讓她生氣；而在我們對(duì)楊老師的印象多數(shù)的是她的平易近人——每次我們有難題，都會(huì)問(wèn)楊老師，因?yàn)樗龝?huì)慢慢地教導(dǎo)我們，直到懂為止；每次我們要找老師一起玩，我們首先也會(huì)想到楊老師，因?yàn)樗�很�?huì)跟我們相處；每次我們有事情，都會(huì)去找楊老師，因?yàn)樗龝?huì)努力地為我們解決問(wèn)題……

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我覺(jué)得以它贊美老師是最好不過(guò)了，因?yàn)樗�就是這樣地待我們。感謝老師。楊老師，謝謝你！

    六年級(jí):蔣承霖

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