語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實力和文化自信。對于我們中學(xué)生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會生活實踐。

　　請根據(jù)材料，從自己語文學(xué)習(xí)的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。

　　要求選好角度，確定立意，明確問題，自擬標題，不少于800字。

　　全國卷2的作文題目，審題很關(guān)鍵：“從自己語文學(xué)習(xí)的體會出發(fā)，比較上述三條途徑”。重在“比較”二字，那么就需要從三個角度結(jié)合去做分析。課堂有效教學(xué)，相對填鴨式教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)和激趣式教學(xué)更有的聊；課外大量閱讀，讀好書，好讀書，讀書好，看你怎么講；社會生活實踐，是讀萬卷書行萬里路知行合一，還是實踐出真知，有個先后順序。

　　總的來說，針對任何一點去做分析都不難，難的是，三個線頭要擰到一起，結(jié)成一股繩。這就要求考生需要有大局觀，簡單地來，選擇一個成功的文學(xué)作家成名之路，參照他是怎么在三者之間游刃有余的，結(jié)合自己的體會，串聯(lián)起來；復(fù)雜地來，三者合一，擇優(yōu)錄取，通過三個不同的示例來完成自己的作文，三者之間不可分離，各說各的，就會落下成；冒險地來，可以三條途徑選其一或者其二（更推薦其一）重點論述，另外的途徑做支撐，主次分明。

　　綜合評價，因為題目限制是“語文學(xué)習(xí)”，針對性較強，選擇事例時要說咱“語文圈”里的。這道題目里，考的是家學(xué)，書香門第，你贏了！考的是師長，師長是有情懷有想法有意境的嗎，你贏了！考的是興趣，真對語文有愛的，這波不虧！

    諸葛學(xué)堂：許龍