時間的老人牽著我的手走過了15個春夏秋冬驀然回首，成長路上與留下了我一串串由小變大的腳印，回眸身后腳印里的每一個細節(jié)，都布滿生活美的波紋，蕩漾著人生迷人的漣漪。

　　蓬頭稚子成長的腳印1

　　唐代胡令能筆下有“蓬頭稚子學垂綸”的垂釣樂趣，宋代詩人楊萬里筆下有“兒童急走追黃蝶”的戲蝶情調(diào)，清代詩人高鼎筆下有“忙東風放紙鳶”的風箏情結，而我筆下也有充滿著稚氣的童真。

　　那是個早晨，微風在耳畔輕歌，陽光在空氣里靜靜地流瀉著。我和媽媽走在路上，我不小心被石頭絆倒了，不一會眼淚奪眶而出，媽媽安慰著我：“別哭了，起來吧。”媽媽向我伸手。我搖了搖頭，望了望那陰云籠罩的天空，賭氣地說：“我才不呢，憑什么我會跌倒？”媽媽溫和地勸告我。心里仍是不滿只是坐在地上，看到路人用異樣的眼光望著我時，我急忙起來，擦干眼淚，又用手揉揉了揉眼睛，向媽媽做了一個鬼臉，甩下媽媽向前跑去。

　　蓬頭稚子的時光在成長的旅途中，折射著動人的一抹絢麗，可愛又使人久久無法忘懷，有返璞歸真之感。

　　髫年時光成長的腳印2

　　髫年時光是三月里的春風的和煦，是夏夜晚霞的絢麗，是秋夜月光的純潔，是冬日朝陽的勃發(fā)。髫年時光求知和芬芳的日子至今記憶猶新。而最令我難忘的就是那種鉛筆的時光

　　那是一個上午，我和媽媽第一次一起去菜地澆菜�？茨且淮笃�一大片的濃綠，風輕輕的一吹，一片片就像翠綠的浪花波蕩起伏。我好奇地問：“媽媽，這些菜不是從菜市場買回來的嗎，怎么會在土里插著？”媽媽看著我，摸摸我的頭，說：“這是種的啊，每一顆菜種子都會生根發(fā)芽，長成一顆很漂亮的菜，要澆水施肥。”聽到這里，我的心里就琢磨著：既然如此，那我就把鉛筆種到土里，以后就不用買鉛筆了，媽媽一定會夸獎我的！

　　第二天，我搬來一個花盆，把土放在上面，把鉛筆插在上面，用手仔細的撫摸它，心里默默的念叨著：鉛筆鉛筆快快長高長大，我會好好照顧你的。接著躡手躡腳地把花盆搬到后院，又用盡力氣把水提到后院，搖搖晃晃地把水著，水沿著我走的軌跡到后院。我心里又緊張又欣喜，靜等鉛筆發(fā)芽長高長大。

　　一個星期過去了，我還是沒有看到鉛筆長高長大，我的鼻子一掀一掀的，眼睛里充盈著淚水，跑著找媽媽。媽媽聽了，眼睛瞇成一條縫，說：“傻孩子，鉛筆是不會長高長大的，別傷心，以后你會明白的，別哭哈。”

　　髫年時光在成長的旅途中閃耀著開啟求知欲的銀光，迷人又使人懷念。

　　豆蔻年華成長的腳印3

　　杜牧云：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。春風十里揚州路，卷上珠簾總不如。”追憶那豆蔻時光，青春悄然而來，帶給我了無盡的煩惱卻也令人留戀。

　　“哎呦，看上哪位大帥哥啦？”同學用她那不懷好意的眼神瞅了瞅我，我低頭不語但內(nèi)心卻默默地抱怨：“管你什么事？”我繼續(xù)動筆寫作業(yè)，而思緒又飛回了昨天下午。

　　我安靜的做著作業(yè)，突然一個粉紅色愛心的卡紙飛到我的桌上，我緩緩地抬起頭，用眼睛的余光瞄了一下四周，再用手迅速地把它揣在口袋里，又躡手躡腳地跑到衛(wèi)生間。我輕輕用手把紙張扒開，只見紙條上面寫著：下課操場上見一面吧，不見不散。小龍我的心砰砰砰地跳動著，臉也像天邊的紅霞一樣，紅彤彤的。下課了，我的心里像“十五個吊桶打水——七上八下”。我踽踽走到操場，看見他獨自一人坐在操場上的木質椅上低垂著頭，似乎在忐忑地等待我的到來。我停止了腳步，腦海中浮現(xiàn)了老師的怒容，父母的失望的眼神，旁人的嘲笑聲。對！我現(xiàn)在是讀書的時候，絕不能因為一點點的小事耽誤我的學習。接著，我毅然走向他，他看見了我，馬上站了起來，嘴角揚起好看的弧度，臉上洋溢著快樂。我心里有點無奈，對他說：“我們現(xiàn)在正是學習的時候，我希望我們能共同學習共同進步，希望我們能做好朋友！”說著我伸出手。他先是一愣，接著嘆了一口氣，也伸出手。向我點頭，我們都笑了。

　　豆蔻時期的懵懂，性情的朦朧萌動，當時的感覺恐怕只有當時才能體會的到吧。依稀記得的是那時的青春萌動。

　　時光荏苒，年華易逝。成長的腳印深深淺淺，追憶蓬頭稚子，豆蔻年華，髫年時光，留戀這些點滴，希冀這些腳印永遠珍藏在心靈的酒壇中，細細醞釀，永久散發(fā)出醉人的香氣。

    初二:柳靈

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