時光如水，轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)匆匆離去，五年的光陰似乎從未駐足停留，但那黑白交織的色彩，卻是記憶中最魂牽夢繞的顏色。

　　還記得聽到“電子琴”這個名詞是在幼兒園，老師問我們，誰要報電子琴呀？我不假思索地舉了手，但我卻絲毫不知什么是電子琴，只是被這三個字吸引住了。仿佛有魔力的三個字讓我高興了一整天，而媽媽的同意更是錦上添花。

　　報了電子琴班，擁有了獨屬于自己的電子琴，小小的我感到無比開心，可現(xiàn)實卻很殘忍——記得那次彈《瑪麗有只小小羊》，彈得非常好，可是，老師卻一直說：“你彈得這是什么呀？怎么練的呀？”我很傷心，一邊哭一邊按老師說得彈，可越彈越難聽，甚至彈出了《瑪麗有只“小魔鬼”》，這讓我更加傷心。太過枯燥的琴譜與知識，以及不像樣的琴與老師，對于一個六歲的女孩來說，電子琴已經(jīng)達到了“人神共憤”的境界。

　　于是，我放棄了電子琴的學習。

　　可不出兩年，在我和媽媽的共同商討之下，我又報了電子琴班。

　　報了新的電子琴班，我別提有多高興了，每天認真練習，付出了百倍的努力，可是，這樣過了沒多久，我又開始厭煩，憑著扎實的基本功蒙混過關(guān)，把樂器的學習當做了是任務(wù)——一件十分麻煩的任務(wù)。但隨著曲目難度的加大，我開始感覺吃力，也“原形畢露”了。老師和媽媽苦口婆心的勸我，卻仍不見效。

　　這樣學了一年，我不知道為什么，突然開竅了，越彈越好，越彈越輕松。我突然發(fā)現(xiàn)我又有點喜歡電子琴了。于是，我又開始一步一腳印，踏踏實實地練習，摸爬滾打練到了九級，彈出了許多像模像樣的曲子來，像《春之聲》、《噴泉》、《匈牙利舞曲（第一號）》。

　　不僅是這些，在學電子琴的過程中，我也從老師那里學到了很多道理。有時，我急于求成，老師的那句“只有先慢才能再快”讓我靜下心來，踏踏實實地練習；有時，我快要放棄了，老師的那句“還未成功，為什么要放棄”讓我重拾信心；有時，我不夠認真仔細，老師的那句“認認真真，踏踏實實完成每一件事，才能成功“讓我堅持下去。”

　　直到今天，我才發(fā)現(xiàn)，從感興趣到厭煩再到熱愛，這個過程，我挨過罵，吃過苦，流過淚，但回過頭來，這段記憶有滋有味，讓我受益良多。而電子琴再難彈，再討厭，我也一直堅持著，它已然成為了我生命中不可或缺的“知心朋友”。

　　我看著那臺電子琴，不知道為什么，心中像打翻了五味瓶，不知是何滋味，是何感受——

　　可能是感慨，感慨有笑有淚的日子；可能是高興，高興有令我快樂的依托；可能是感謝，感謝一路琴為伴。

　　嗯，是的，感謝一路——

　　琴為伴。

    初二:高添媛

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