人性是什么？人性的光輝又是什么？人性光輝的背后又是什么？對，它的本質(zhì)就是堂堂正正，有公無私而把愛傳遞給我們的人。

　　——題記

　　引子

　　2008年的那場地震，似乎來的是那么突然，那么急躁，災(zāi)難無情，奪去了千千萬萬的人，破壞了千千萬萬個家庭。但似乎教給了什么許多的知識，在其中，也涌現(xiàn)出了許許多多的英雄人物，而譚千秋就是一位。

　　鏡頭一

　　認真的老師

　　6月28日上午，譚千秋簡單的照顧了女兒，就連忙起琦自行車去學(xué)校了。瞧！你看：“人生的的價值是什么，是大公無私，是為他人著想，為集體體著想，為國家著想，為社會著想”譚千秋老師又在教給學(xué)生們生命但的真諦，而且把話說的淋漓盡致。當然，也有許多同學(xué)說，譚千秋老師講課非常好，常常能把我們吸引進課堂。

　　鏡頭二

　　恪盡職守

　　正當譚千秋老師繪聲繪色地給學(xué)生們講課時，地面下開始不停地搖。譚千秋馬上放下了課本，急促地對學(xué)生說大家說：“快！快！快大大院集合”。當同學(xué)都走的差不多的時候，最后四名學(xué)生已經(jīng)來不及了，譚千秋老師立馬沖上去，把四名學(xué)生按在了課桌下面。事后，也有老師表示，作為老師，他離逃處是最最最進近的一個，但是他卻把自己的生死直至度外，但他把生的希望留給了自己的學(xué)生，真是個英雄！

　　鏡頭三

　　最后的姿勢

　　教室搖晃的越來越厲害，馬上就要倒了，面對課桌下的四名學(xué)生，譚千秋老師義無反顧地選擇了放棄自己的生命，來挽救這四名學(xué)生。最后他用張開雙臂，護住學(xué)生的姿勢結(jié)束了自己的生命。挽救了四名學(xué)生的生命。權(quán)勢了愛予與責任的師得靈魂，人們贊頌他“英雄不死，精神千秋！”

　　這就是我們的譚千秋老師的，一個鐵正無私，恪盡職守，關(guān)愛學(xué)生的人。是他最后姿勢讓我們看到了人性的光輝和它偉大的力量！

    六年級:劉海燕

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