科學(xué)是一盞燈，照亮人們前方的路；科學(xué)是一把傘，為人們遮風(fēng)擋雨；科學(xué)是一束陽(yáng)光，溫暖人們的心田。

　　今天，我一大早興高采烈地奔向活動(dòng)場(chǎng)所-----洪恩機(jī)器人學(xué)校。“哇，看上去好有趣哦！”我不禁驚嘆了一聲。只見(jiàn)一進(jìn)門便是許多同學(xué)們制作的機(jī)器人展示臺(tái)，上面有大帆船，電子機(jī)器人，熱帶魚遙控車……太漂亮了！

　　我順著展示臺(tái)往前走，來(lái)到了教室，它不像其他的教室一樣井然有序，甚至有些雜亂，整個(gè)教室都是開(kāi)放性的，任我們自己動(dòng)手，學(xué)習(xí)知識(shí)，探索科學(xué)，追求未來(lái)！

　　老師搬出了一個(gè)大“怪物”它有高高的身子，紅紅的眼睛和鼻子，還有一個(gè)風(fēng)車似的帽子。

　　“咦？這是什么東西？”我們好奇地問(wèn)老師。

　　老師笑瞇瞇地回答“這是一臺(tái)智能電風(fēng)扇，注意，是智能的哦！”

　　“我們?cè)趺礇](méi)有看出來(lái)？請(qǐng)給我們?cè)囋嚢伞?rdquo;

　　“好呀”老師爽快地答應(yīng)了。

　　他按了按“怪物”的鼻子啟動(dòng)了開(kāi)關(guān)，齒輪越轉(zhuǎn)越快，帶動(dòng)了它的“帽子”，“帽子”就呼呼地轉(zhuǎn)起來(lái)。

　　“嗯，真涼快！

　　“老師，那它的“眼睛”是干什么的？”我好奇地又問(wèn)道。

　　“什么？哦，你說(shuō)的是這個(gè)吧？”老師指了指兩個(gè)又大又圓的紅眼球。

　　“嗯，它有什么作用呀？”

　　“那是紅外線觸感器，你看，老師把手靠近它“帽子”就停了，它一感覺(jué)到有東西接近，為了安全，就停了下來(lái)，是不是很智能呀？”

　　是哦，這可是我們家風(fēng)扇沒(méi)有的功能呢！我有同學(xué)曾經(jīng)就被扇葉割到過(guò)手指！

　　“好了，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就開(kāi)始做小風(fēng)扇了！”老師宣布。

　　我從工具箱中翻出了“主機(jī)”也就是控制機(jī)器的“大腦”用固定套裝上“身子”，再把最大的齒輪裝在最底下。突然，我想起了什么，對(duì)老師說(shuō)“老師，這個(gè)風(fēng)扇是不是大齒輪帶動(dòng)小齒輪？”

　　“是呀，怎么了？”

　　“怪不得風(fēng)扇轉(zhuǎn)的那么快，大齒輪帶動(dòng)小齒輪會(huì)轉(zhuǎn)的很快，小齒輪帶動(dòng)大齒輪的話則相反。”

　　“你怎么知道？”

　　“因?yàn)槲业淖孕熊囀乔拜喆�，后輪小，因此速度很快但很吃力。若碰上上坡，我就�?huì)換一下前后輪的位置，這樣雖然很慢，但十分省力呢！”

　　“你真聰明，非常棒！”

　　我問(wèn)老師“那么齒輪間活動(dòng)還有什么規(guī)律嗎？”

　　“有啊，你看，相鄰兩個(gè)齒輪的轉(zhuǎn)向是相反的。”

　　我拿了兩個(gè)齒輪試了試，真的哎，如果一號(hào)齒輪向右轉(zhuǎn)，那么它帶動(dòng)的二號(hào)齒輪一定向左轉(zhuǎn)，這時(shí)，如果再加一個(gè)三號(hào)齒輪在上面，就和一號(hào)齒輪一樣想右轉(zhuǎn)了……

　　“是呀，真是太神奇了！”我贊嘆道。

　　“你上了中學(xué)，就會(huì)學(xué)習(xí)到更多的動(dòng)力知識(shí)了。”老師告訴我。

　　愉快的時(shí)光總是很短暫，一眨眼的功夫，下課了。

　　謝謝逸夫小學(xué)小記者團(tuán)，洪恩機(jī)器人學(xué)校給了我一個(gè)這么體驗(yàn)科學(xué)魅力的絕好機(jī)會(huì)。

　　通過(guò)這次科技體驗(yàn)館的了解和實(shí)踐操作，使我親身體會(huì)了“科技的神奇！”

    四年級(jí):雨?duì)?/p>

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