彈指一揮間，初中三年的生活就不知不覺從我指縫中流失三分之一。在這一年時間里，有歡歌笑語伴我一路，但更多的是班主任的批評。那一聲聲厲聲呵斥卻成為我成長路上的墊腳石，潛移默化地改變著我。

　　我不是個堅強(qiáng)的女孩兒，遇到一點兒小困難，雖然不會果斷的放棄，但聽見一些對自己有些傷害的話語，總會禁不住控制，讓那不爭氣的眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，噙著滿腔淚水，就連說話也語無倫。畢竟從小到大，由于成績良好，受到夸獎那倒也是家常便飯，我早已習(xí)以為常，反倒是批評，我卻總能從老師那里赦免。

　　可是很快，我就升為一位初中生了，常常入我耳的，并非是甜言蜜語的夸獎，不過我不在意。

　　記得有一次，老師布置了一項實踐作業(yè)，我回家做完寫的作業(yè)也開始認(rèn)真的去完成這個實踐作業(yè)。但是做十幾個正方體的展開圖，我也記不清，于是做了幾個重復(fù)的濫竽充數(shù)。本以為老師不會檢查，因為上次老師叫我們做正方體和長方體，老師就沒有檢查。萬萬沒想到，這次老師竟然一上課就檢查了昨天的作業(yè)。他不是隨便的看，而是一個個認(rèn)真地看！他的表情很嚴(yán)肅，時常抬抬眼鏡。那鏡片反射出燈光，仿佛照在我的臉上，不禁令我毛骨悚然，背后直冒冷汗！我心虛了。

　　先被檢查的幾個人，有的少了，有的重復(fù)了，都難逃老師的懲罰——揪耳朵。

　　我心里一慌，想著：我是班干部，應(yīng)該能赦免懲罰吧！可是怎么安慰自己，我的心仍是不平靜，總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。

　　很快，老師走到了我面前。他看了看，用手撥動著我做的平面圖，小聲地數(shù)著，之后將目光轉(zhuǎn)換到我身上，嚴(yán)厲地說：“看來你也要挨打了。”我的心一冷，不敢抬頭望著老師似嚴(yán)又似失望的眼神。

　　老師的手拽住了我的耳朵，先有些柔和，仿佛在猶豫，然后又好像決定了什么，用力揪了揪我的左耳。

　　盡管咬著牙，不讓疼痛和羞愧刺激我的淚腺，但還是沒用，淚水濡濕了眼眶，潸然淚下。我抹了抹眼淚，等老師檢查完了，努力調(diào)整狀態(tài)去聽課。

　　此后，老師總是針對我批評，雖然沒有說出我的名字，但是我也心知肚明。于是我向爺爺傾訴，爺爺聽后語重心長的說：“夏敏啊，老師是在幫你改正缺點吶，要知道批評可是好事！你要感謝你遇到了個好老師！”

　　我恍然大悟。的確，老師的批評都是針對我的缺點，他批評我，讓我在無形中改正了缺點，培養(yǎng)了優(yōu)點，明白了很多道理。

　　是！我是在批評中蛻變，在批評中成長！

    初一:吳夏敏

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