一說起作文，許多同學(xué)一定會(huì)撇撇嘴，滿臉的不高興。要是以前，也許會(huì)激起我的共鳴�？墒乾F(xiàn)在，我卻很珍惜作文。這是為什么呢？
　　記得上五年級(jí)的時(shí)候，我們班換了一位語文老師。姓林，他的語文課講得很好，尤其是作文課，講得特別吸引人。起初我對(duì)作文總有一種懼怕感，后來變得厭惡。但在老師的耐心引導(dǎo)下，我就逐漸喜歡上作文了。對(duì)作文也有好感，后來變得更珍惜作文了。
　　以前，我寫景物作文總寫不好，老師變重點(diǎn)指導(dǎo)我。星期天，老師帶我到公園觀察樹木。細(xì)一看，原來樹的葉片是那么豐富多彩。一棵大樹上競找不出兩片相同的葉片來，小小的葉片還是靈巧的工藝品呢！那細(xì)臻的筋脈、紋絡(luò)、有的像仙女；有的像波濤洶涌的大海；有的像高樓建筑，大自然的巧手可真妙�。‰S后，老師又讓我觀察樹干、樹枝和樹的根部。我敬佩那堅(jiān)韌挺拔的樹干，驚嘆那伸向四面八方的樹枝，更贊賞那深扎大地的樹根。我被大樹的氣質(zhì)所傾倒，完全沉浸在一種令人陶醉的氣氛中……
　　回去后，我寫了一篇作文。以樹的向上精神為中心。當(dāng)我拿著作文給老師看的時(shí)候，老師驚喜的看著我，鼓勵(lì)我說：“你有寫好作文的能力，希望你繼續(xù)努力�！本瓦@樣一句鼓勵(lì)的話，在我的心中播下了一顆珍惜寫作文的種子。因?yàn)橛欣蠋煹?br/>　　耐心指導(dǎo)，我寫的作文才有這么好，所以，我應(yīng)該好好珍惜作文，珍惜老師教我寫作文的基礎(chǔ)。
　　從此，我開始探索作文的奧秘。在我眼前，展開了一個(gè)新的、廣闊的天地。我知道了，我的作文材料來源于生活，來源于社會(huì)。我開始觀察世界：人物、景物、生活瑣事……
　　我明白了，不是作文在吸引我，而是這五彩繽紛的生活和大千世界在呼喚我。我要用這雙眼睛去敏銳的觀察世界，去發(fā)現(xiàn)生活中的閃光點(diǎn)。我要用這支筆去描繪祖國美好的河山，去歌頌勤勞勇敢的勞動(dòng)人民。
　　今天，我仍深深地崇敬我的老師，也愿自豪地對(duì)所有人說：“我很珍惜作文�！�
　　珍惜
　　“……像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的激流里，沒有聲音，也沒有影子……”讀到這，我的心里一陣沸騰，此時(shí)的我深深體會(huì)到：時(shí)間就是生命，浪費(fèi)了時(shí)間，就等于浪費(fèi)了生命。我想：大家都不想虛度光陰吧！因?yàn)�，在這個(gè)世界上是沒有后悔藥的，在以后漫長的人生旅途中，誰又不想爬上輝煌的頂峰呢？可是，時(shí)間不等人哪！時(shí)間老人總是那么吝嗇，匆匆而來又匆匆而去了。然而，又在這逃去如飛的日子里。我能做些什么，你又能做些什么呢？
　　或許，這就是人生。這是人生給我們的考驗(yàn)。只有經(jīng)得起考驗(yàn)的人，才會(huì)成功，經(jīng)不起考驗(yàn)的人即將被淘汰。這就是所謂的優(yōu)勝劣汰。
　　一個(gè)想要獲得成功，看到輝煌的人。他唯一的選擇就是與時(shí)間賽跑。美好的時(shí)光是短暫易逝的。就如古人所說的：“少壯不努力，老大徒傷悲。”我們必須要珍惜時(shí)間去努力學(xué)習(xí)�。�
　　珍惜
　　不懂……
　　為什么人們總是在失去時(shí)才：“哎……早知道就……”
　　與其后悔不如前悔……
　　這時(shí)的后悔已經(jīng)晚了……
　　因?yàn)闀r(shí)鐘不會(huì)倒轉(zhuǎn)……
　　我討厭那樣的人……
　　所以我一定會(huì)珍惜現(xiàn)在……
　　其實(shí)……
　　我也曾充當(dāng)過那樣的人……
　　小學(xué)六年極，我日盼夜盼時(shí)間快過，哈哈。又可以交到新朋友了……
　　因此……
　　我冷漠了好友的關(guān)注……
　　時(shí)間……
　　在悄悄的溜走……
　　初一開學(xué)了……
　　我才感覺到別冷漠的悲涼……
　　好想回到小六……
　　但……
　　時(shí)間不會(huì)逆轉(zhuǎn)……
　　珍惜現(xiàn)在把……
　　世上永遠(yuǎn)沒有“后悔藥”時(shí)間也不會(huì)因?yàn)槟愕膽曰诙�讓你回到過去……
　　珍惜現(xiàn)在才會(huì)擁有美好的將來……