明天，明天，明天還有明天！我們應(yīng)把握住今天，讓每一個(gè)今天大于24小時(shí)！
　　科學(xué)成就是由一點(diǎn)一滴積累起來的，惟有長期的積聚才能由點(diǎn)滴匯成大海。
　　約束不了自己是自己無能的一種表現(xiàn)。自己都管不住自己，難免要滑入深淵。
　　當(dāng)你還不能對(duì)自己說今天學(xué)到了什幺東西時(shí)，你就不要去睡覺。
　　科學(xué)給青年以營養(yǎng)，給老人以慰藉；她讓幸福的生活錦上添花，她在你不幸的時(shí)刻保護(hù)著你。
　　天才就是勤奮，曾經(jīng)有人這樣說過。如果這話不完全正確，那至少在很大程度上是正確的。
　　自己不會(huì)的題目，去看了別人的一會(huì)兒就會(huì)忘記，但如果是自己思考出來的，就會(huì)記得很牢。
　　不懷疑不能見真理，所以我希望大家都取懷疑態(tài)度，不要為已成的學(xué)說所壓倒。
　　學(xué)習(xí)有如母親一般慈愛，它用純潔和溫柔的歡樂來哺育孩子，如果向它要求額外的報(bào)酬，也許就是罪過。
　　禮貌是一種語言。它的規(guī)則與實(shí)行，主要要從觀察，從那些有教養(yǎng)的人們舉止上去學(xué)習(xí)。
　　學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會(huì)導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。
　　人做了書的奴隸，便把活人帶死了。把書作為人的工具，則書本上的知識(shí)便活了。有了生命力了。
　　人生就是學(xué)校。在那里，與其是幸福，毋寧是不幸才是好的教師。因?yàn)�，生存是在深淵的孤獨(dú)里。
　　死記硬背得不到真知識(shí)，投機(jī)取巧學(xué)不到真本領(lǐng)；紙上談兵學(xué)不到真本事，閉門造車結(jié)不出好碩果。
　　子女中那種得不到遺產(chǎn)繼承權(quán)的幼子，常常會(huì)通過自身奮斗獲得好的發(fā)展。而坐享其成者，卻很少能成大業(yè)。
　　不要靠饋贈(zèng)來獲得一個(gè)朋友。你須貢獻(xiàn)你摯情的愛，學(xué)習(xí)怎樣用正當(dāng)?shù)姆椒▉碲A得一個(gè)人的心。
　　我最害怕的莫過于閑散怠惰，沒事可干，無所作為，官能陷于麻痹狀態(tài)。身體閑置不用，精神就備感苦悶。
　　科學(xué)給人以確實(shí)性，也給人以力量。只依靠實(shí)踐而不依靠科學(xué)的人，就像行船人不用舵與羅盤一樣。
　　偉大的成績和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。
　　教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松。
　　科學(xué)是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問，不可能靠運(yùn)氣來創(chuàng)造發(fā)明，對(duì)一個(gè)問題的本質(zhì)不了解，就是碰上機(jī)會(huì)也是枉然。入寶山而空手回，原因在此。
　　人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學(xué)習(xí)的過程，我們應(yīng)當(dāng)在這過程中，學(xué)習(xí)穩(wěn)定、冷靜，學(xué)習(xí)如何從慌亂中找到生機(jī)。
　　學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。
　　學(xué)習(xí)中要蕩起“樂學(xué)”和“巧思”的雙槳，倡導(dǎo)“書山有路巧為徑，學(xué)海無涯樂作舟”的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，這樣才能學(xué)得生動(dòng)活潑、融會(huì)貫通。
　　失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
　　如果人們已經(jīng)忘記了他們在學(xué)校里所學(xué)的一切，那么所留下的就是教育。讓我們想一想，什么是一個(gè)人忘不掉的呢？顯然，習(xí)慣是忘不掉的，因?yàn)榱?xí)慣是一種相對(duì)穩(wěn)定的、自動(dòng)化了的行為。
　　文人作文，農(nóng)人掘鋤，本是平平常常的，若照相之際，文人偏要裝做粗人，玩什么“荷鋤帶笠圖”；農(nóng)夫則在柳下捧一本書，裝作“深柳讀書圖”之類，就要令人肉麻。
　　科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會(huì)給懶漢。
　　科學(xué)的真理不應(yīng)該在古代圣人的蒙著灰塵的書上去找，而應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)中和以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的理論中去找。真正的哲學(xué)是寫在那本經(jīng)常在我們眼前打開著的最偉大的書里面的，這本書就是宇宙，就是自然界本身，人們必須去讀它。
　　刻苦學(xué)習(xí)的人總能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
　　不患人之不己知，患不知人也。
　　莫為失敗找借口，只為成功找機(jī)會(huì)。
　　懶散能磨去才智的鋒芒。
　　虛心萬事能成，自滿十事九空。
　　浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過。
　　懶人老是找不到給他干的活。
　　學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。
　　讀書好問，一問不得，不妨再問。
　　筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。
　　不傲才以驕人，不以寵而作威。
　　讀書如行路，歷險(xiǎn)毋惶恐。
　　非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。
　　天行健，君子以自強(qiáng)不息。
　　三思而后行。
　　寸寸山河寸寸金。
　　非靜無以成學(xué)。
　　科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
　　聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。
　　養(yǎng)心莫若寡欲，至樂無如讀書。
　　窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。
　　當(dāng)以讀書通世事。
　　流水不腐，戶樞不蠹，民生在勤。
　　問渠那得清如許，為有活水源頭來。
　　讀書有三到，謂心到，眼到，口到。
　　要想生活得快樂，就必須熱愛生活。
　　沒有激流就稱不上勇進(jìn)，沒有山峰則談不上攀登。
　　天才就是無止境刻苦勤奮的能力。
　　努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，讓青春更加光彩。
　　手懶的要受貧窮；手勤的，得到富足。
　　此刻打盹，你將做夢。此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。
　　一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。
　　天才就是這樣，終身努力，便是天才。
　　拼，困難向我們低頭；再拼，成功向我們招手。
　　生命之舟要揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，離不開智慧的櫓。
　　把你的臉迎向陽光，那就不會(huì)有陰影。
　　知識(shí)像燭光，能照亮一個(gè)人，也能照亮無數(shù)人。
　　智慧的花朵，常常開放在痛苦思索的枝頭上。
　　別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。
　　博學(xué)之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之。
　　用經(jīng)濟(jì)學(xué)的眼光來看，時(shí)間就是一種財(cái)富。
　　科學(xué)雖沒有國界，但是學(xué)者卻有他自己的國家。
　　古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。
　　沒有求知欲的學(xué)生，就像沒有翅膀的鳥兒。
　　勤勉而頑強(qiáng)地鉆研，永遠(yuǎn)可以使你百尺竿頭更進(jìn)一步。
　　一個(gè)人的成功不取決于他的智慧，而是毅力。
　　讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。
　　古今來許多世家，無非積德。天地間第一人品，還是讀書。
　　知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)改寫人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。
　　時(shí)間是一筆貸款，即使在守信用的借貸者也還不起。
　　實(shí)干家在沙漠里也能開墾出綠洲，懶惰者在沃野上也不會(huì)獲得豐收。
　　不實(shí)心不成事，不虛心不知事；不自是者博聞，不自滿者受益。
　　構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。
　　三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。