在鋪天蓋地的社會(huì)、娛樂新聞之中，看到一篇關(guān)乎我們實(shí)際生活的新聞實(shí)屬不易。今天，我總算在網(wǎng)站上看到了一則令人開心的消息——教育部嚴(yán)禁學(xué)校布置家長(zhǎng)代勞或者需要家長(zhǎng)完成的作業(yè)。

　　每到周末或者寒暑假，學(xué)校老師就會(huì)布置各自千奇百怪的作業(yè)，科技小作品、手工小制作、手抄報(bào)等等不一而足。可是，大部分內(nèi)容我們作為小學(xué)生都很難獨(dú)立完成，比如說做南瓜燈、編背簍等等，結(jié)果這些作業(yè)的重任還是落在了家長(zhǎng)的頭上。家長(zhǎng)每天的工作已經(jīng)很辛苦，還要為我們的作業(yè)操心，所以才有很多家長(zhǎng)吐槽說：“不寫作業(yè)，父慈子孝，一寫作業(yè)，雞飛狗跳。”

　　作為小學(xué)生，我們能夠做一些家務(wù)和簡(jiǎn)單的小制作，但是卻沒有辦法獨(dú)自完成復(fù)雜的任務(wù)，而學(xué)校勞動(dòng)課、美術(shù)課、科技課留的作業(yè)卻常常超出了我們的能力范圍。在父母幫助下交上來的作業(yè)成果雖花哨好看，在上級(jí)檢查中掙足了面子，可是我們能從這些作業(yè)中學(xué)到什么呢？縫衣服、煮飯、洗菜這些基本的技能，才是勞動(dòng)課應(yīng)該訓(xùn)練的，而不是做一些精致而無用的小制作。美術(shù)課和科技課應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)藝術(shù)的瑰麗與科學(xué)的神奇，也不是單純的手工課。

　　教育部的一聲令下，希望能夠真正給學(xué)生和家長(zhǎng)減負(fù)。