4月10日進(jìn)行了小組教學(xué),講授了《語言的魅力》一課。在這課教學(xué)中我的教學(xué)目的有（1）學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落第1、6自然段,抓住詞語,理解句子;（2）體會(huì)詩人添加上幾個(gè)字后產(chǎn)生的巨大作用,感受語言的魅力,知道什么樣的語言是有魅力的語言,學(xué)習(xí)使用有魅力的語言并通過課后第5個(gè)練習(xí)體現(xiàn);;（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

　　課后,經(jīng)過老師們的評(píng)課和自我的反思,這節(jié)課存在的主要問題是:中年級(jí)的語文講讀課文的分析是以學(xué)習(xí)理解詞語和句子為主,這節(jié)語文課缺少指導(dǎo)學(xué)生理解和使用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的和新的解詞方法運(yùn)用的訓(xùn)練,因而沒有達(dá)到理解重點(diǎn)語句的目的。在讓學(xué)生抓住詞語理解句子時(shí),詞語的理解方法,理解那些詞語,都是老師指出的,不是以學(xué)生的問題為依據(jù)而出現(xiàn)的。再一個(gè)問題是:“春天到了,可是……”

　　你想到了什么?沒有讓學(xué)生讓書中的語言來回答,學(xué)生的想象脫離了文本,使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)段的出現(xiàn)偏離;朗讀是學(xué)生對(duì)文本理解后的反饋,但缺少老師的指導(dǎo)。課后,我做了兩點(diǎn)（1）結(jié)合了老師們的建議,重新設(shè)計(jì)了教案;（2）認(rèn)真思考了對(duì)課文的重難點(diǎn)的突破。老師在課堂上知道指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用什么方法去突破中難點(diǎn),既讓學(xué)生在原有知識(shí)的積累上建構(gòu)新的知識(shí)體系,從而達(dá)到突破中難點(diǎn),獲得新知識(shí)的目的。

中學(xué)生寫作指導(dǎo)、寫作素材、優(yōu)秀作文以及有獎(jiǎng)活動(dòng)

盡在“作文網(wǎng)”微信公眾號(hào)