老師在的時候整個教室一片安靜，連一根針掉在地上都聽得一清二楚，可當老師一走瞬間變了樣，喧鬧聲一片，整個班級亂作一團。

　　有的同學上竄下跳開心得不亦樂乎，有的同學與別人談笑風生......而最搞笑的就是我那平時膽小如鼠今天打了“興奮劑”的同桌了。

　　只見他用力一拍桌子，對我們四個人得意洋洋地說：“今天小爺我給你們帶了一個絕活�！蔽覀兛粗�他一腳跨上板凳，一手叉著腰的姿勢都被他弄得哭笑不得。雖不知他葫蘆里面賣的什么藥，但我們還是異口同聲地說了句好，并給他讓了一條“表演之道”。只見他迅速拿出兩本書平穩(wěn)地放在手上，難道是要表演手劈書本，可這同桌竟不按套路出牌，干了一件讓我們預料不到的事。

　　他把書本快速扭動，“書寶寶”坐了這么激烈的旋轉木馬暈乎乎的，這下更聽我同桌使喚了，他把書上一扭，下一旋，左一轉，右一飛，我們個個眼花繚亂，他給我們跳起了書本秧歌舞，一會扭扭屁股，一會裝成女生的腔調唱唱歌，他成功吸引了我們的眼球成為了這里的亮點，他又給我們來了個“手臥地旋轉”，他把一只手撐在地上，另一只手搖晃著書本，腳則在跳著舞，嘴中還哼著富有節(jié)奏的音樂，我們也被他感染了，一邊幫他拍手一邊欣賞他的表演，前排的人也被他吸引了，加入了觀看的隊伍，他喜形于色露出了兩顆潔白的大門牙，結束了他那天衣無縫的表演。

　　再看向四周，那些“書呆子”依然是一副若無其事的樣子，津津有味地讀著書；那些嘻笑玩樂的人，還不愿離開“鬧市”，依然各展風采。

　　轉眼間，“老虎”回到了班級，“小猴子們”再也不敢興風作浪了，安靜地做著各自的事。

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