我一向不太喜歡死氣沉沉的上課。以前的心理課不是自習(xí)課就是呆著就是寫作業(yè)。但是這個星期的心理課上孟老師給了我們一個驚喜!

　　上課鈴響了，我們早就準(zhǔn)備出來了要寫作業(yè)�？桑�孟老師進(jìn)來了。手里拿著幾張疊了又疊的紙，說：“同學(xué)們，咱們這天空上課不寫作業(yè)，放松一下，我們來猜謎語好不好呀”我們聽了，先是一愣，然后異口同聲的說：“好”!

　　之后，老師把我們分成四組，每一列是一組。比賽規(guī)則是：先出幾道熱身體，答錯或者答對不記分也不扣分。接下來，答對一題得十分，答錯一題扣五分。

　　比賽正式開始，。第一組的同學(xué)個個聚精會神，就怕放過一點細(xì)節(jié);第二組的同學(xué)，眼睛個個睜的比牛眼還大，就怕放過老師一點細(xì)微的動作;第三組的同學(xué)，也就是我們組，同學(xué)們個個都像兔子一樣豎直了耳朵，就怕聽不見一點有關(guān)答案的線索;第四組的同學(xué)，個個虎視眈眈，像是冠軍非他們莫屬是的。同學(xué)們都顯得十分興奮，一個個勇越舉手�？删褪羌o(jì)律全亂了套啦!孟老師不得不努力的維持紀(jì)律。但是，一個人的聲音怎樣比得上四十多個人的聲音呢最后，孟老師提高了聲音說：“誰要是在活躍過頭，我們就不繼續(xù)了!”同學(xué)們一聽，就全都像卸了氣的皮球一樣無精打采。

　　老師一見同學(xué)們的表情說：“只要你們聽我的指揮，耕者我的步調(diào)走，我們就繼續(xù)!”同學(xué)們一聽，都立刻恢復(fù)了精神，都用力點點頭。

　　接下來緊張的記分時間來了，我憑著以往積累的知識，答對了幾道題，以后的幾次也想出了正確答案，但是怕扣分，就沒有說。還有的時候就收速度比別人慢了些，也沒有搶答成功，哎，真是后悔呀!

　　答題時，反應(yīng)快、先舉手的先答，反應(yīng)慢、沒有舉手的，就算喊出來也不算數(shù)。當(dāng)然啦，比賽過程中難免會出些矛盾。答對了的同學(xué)，一個小組的人為他掌聲鼓勵。但是，答錯了，同組的人又難免會有些埋怨幾句;有時候兩個同學(xué)一齊舉手說出答案，為了自己的那組得分而吵得不可開交�？茨羌軇�，似乎是抱著一種“壯士一去不復(fù)返”的意志。哎，好恐怖

　　但是，我倒是從這次的猜謎語的游戲中看出了些東西。那就是：那些平時學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)，打謎語但是神阿吶!一小會兒就想出一個答案，一連能夠答對許多個謎語，事實證明，一個人在某一方面不好，不代表著全部都不好!

　　但是可惜的是，我們組從一開始的第一名，最后落了個倒數(shù)第二名。真是悲哀呀!但是，重在歡樂，輸贏似乎不是那么重要!

　　下課鈴響了，同學(xué)們依然興致勃勃，不愿意下課。直到孟老師宣布：“同學(xué)們，下節(jié)課我們還繼續(xù)猜謎語好不好呀”同學(xué)們聽到這句話時才高高興興地走出了教室。

　　但愿，以后的每堂課都能夠在這么簡單、愉快的氛圍中度過呀!

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