道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。

　　那些立身揚名出類拔萃的，他們憑借的力量是德行，而這也正是我的力量。

　　道德是基于承認和保證人類社會存續(xù)的理念，發(fā)揮的旨在限制或倡導人們行為的規(guī)范。也可以說，道德是初始的具有柔性特征的法律。

　　如果沒有道德，他們就不會在發(fā)生雪災時，為南方捐衣捐物，用他們的心緊緊與南方相接，用那熾熱的心，去溫暖每一個人。

　　我所謂共和國里的美德，是指愛祖國也就是愛平等而言。這并不是一種道德上的美德，也不是一種基督教的美德，而是**上的美德。

　　把“德性”教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經(jīng)驗之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾**的，除了藝術(shù)以外也是道德。

　　道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。

　　誰能從道德敗壞的地方脫出來，還保持潔白，便是有了最偉大的功德。

　　謙虛使人進步，驕傲使人落后。我們應當永遠記住這個真理。

　　你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。

　　集體的習慣，其力量更大于個人的習慣。因此如果有一個有良好道德風氣的社會環(huán)境，是最有利于培訓好的社會公民的。

　　如果沒有道德，他們就不會在發(fā)生地震時，積極的參當志愿者，用他們的雙手從廢墟中挖出一個個脆弱的生命，用他們的行動，去證明我們是偉大的中國人。

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