今年全國Ⅰ卷作文以歷史故事的形式承載人物的思想精神，延續(xù)了“立德樹人”的高考命題理念，很好地體現(xiàn)了“文化的理解和傳承”這一素養(yǎng)。

　　材料要求在齊桓公、管仲、鮑叔三人中選擇一人，寫出自身的感觸。考生在寫作時要明確自己的寫作對象，這也是在完成材料交給我們的“任務(wù)”。審題時要理清歷史人物關(guān)系，針對人物的具體事跡進(jìn)行形象分析。如齊桓公，他志向遠(yuǎn)大、胸懷寬廣、任人唯賢，所以終成霸業(yè)，成為了春秋五霸之首；再如管仲，他才能出眾、鞠躬盡瘁，是一位有力的輔佐功臣，后世的賢臣也用他自比；鮑叔也體現(xiàn)出了他的特點：不計私利、唯才是舉、謙虛禮讓，能“知其賢而下之”。三人中無論是哪一位，我們都可以聚焦于他們的品行、家國情懷以及個人境界的層面來提煉作文立意。

　　還需注意將提煉出來的人物精神放到現(xiàn)代的背景下觀照，指出他們的思想價值和現(xiàn)實意義，從中獲得啟發(fā)并激勵我們學(xué)習(xí)。

　　最后要明確“發(fā)言稿”的格式要求及寫作特點，利用好“發(fā)言稿”本身的文體優(yōu)勢，賦予語言以“情感”，與聽眾產(chǎn)生共鳴，這樣一來，一篇情辭兼勝的高考優(yōu)秀作文就出爐了。