我們是炎黃的子孫，是永不言敗的英雄——題記

　　在童年我總是幻想什么樣的人才能永不言敗，是住在天庭的玉皇大帝，還是動畫片里的鎧甲英雄？每當這時媽媽會告訴我：“其實永不言敗的英雄就在我們生活在�。　痹俅笮┪蚁肽切┯啦谎詳〉娜艘欢ㄊ莻ゴ蟮目箲�(zhàn)英雄，指揮全局的國家領導人。這時爸爸又會跟我說：“你說的沒錯，但是英雄可能離我們更近些�！睆哪且院笪遗�力尋找永不言敗的英雄，但是，在2020年的春天我真正的認識了一批永不言敗的英雄。

　　（【優(yōu)】開頭從什么“永不言敗的英雄”寫起，運用“不是……不是……而是……”這樣的形式寫出本文“近在身邊的英雄”，跌宕起伏，與《愛蓮說》的開篇有異曲同工之妙。并且，結尾處運用轉折詞，引出下文，吸引讀者。）

　　2020年注定是不平凡的一年，因新冠狀病毒引起了肺炎疫情，隨著春節(jié)的來臨一炮打響。

　�。ā緝�(yōu)】過渡自然。）

　　武漢封城，疫情爆發(fā)，物資不足，缺少醫(yī)護人員，缺少集中場地等等，這突如其來的疫情讓我們每個人都措手不及，這個本應熱鬧紅火的城市瞬間被陰云籠罩。今年新春不再車水馬龍，人來人往，街道上一片寂靜無聲，只有那醫(yī)院大樓燈火通明，唯有一批批主動請纓的白衣戰(zhàn)士在無所畏懼的前行，吶喊著那不可磨滅的宣言，那一聲聲堅定的口號讓遠在千里得廣大中華兒女都倍感激動，那一刻我明白他們是一群永不言敗的英雄！

　　（【優(yōu)】這一段寫了第一類英雄——醫(yī)護人員，與上文承接自然。

　　【劣】與材料中的“距離與聯(lián)系”相關性不強。）

　　不，不僅是白衣戰(zhàn)士永不言敗，還有他們。那一位位城鄉(xiāng)社區(qū)干部，那一個個年輕的紅衣志愿者，還有那專心鉆研的醫(yī)學工作者，運輸物資的司機叔叔，還有深入一線的新聞記工作者。他們不顧自身安危堅守崗位，為居家隔離的我們送來溫暖，遞來愛心，讓每一個人知疫情，懂病毒。我還清楚的記得那一捆捆新鮮的蔬菜，那一聲聲溫暖的叮囑。他們都是永不言敗的英雄！

　　（【優(yōu)】段首句與上文聯(lián)系緊密，列舉的方式寫出我們身邊的英雄。）

　　我明白了，我們中華大地所哺育的炎黃子孫無論在面對何等困難時，我們都會永不言敗。我們都是英雄，我們都是守護家園的英雄，我們都是永不言敗的英雄！

　　（【優(yōu)】總結全文，點明中心，并且發(fā)出呼吁。

　　【劣】偏離開頭中的“距離”。）

　　姓名：劉思彤

　　年級：初二

　　題目選自：全國新高考1卷

　　老師簡介：陸玉，學而思愛智康高中語文產(chǎn)品教研員，四川大學漢語言文學本科。

本地一對一輔導，就上學而思·愛智康

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