古往今來，教師皆是學(xué)生的引領(lǐng)者。父愛若山，母愛如水，教師之愛既飽含母愛的溫柔綿長、甜香四溢，也含父愛之深沉與嚴厲。微苦中含有極淡卻沁人心脾的曇花香�？嗵鹣嗷ソ豢棥⑴鲎�，使人不禁產(chǎn)生遐想，回味無窮。

      不知何時“老師”二字早已在我逐漸成熟的心中根深蒂固�；仡櫸乙炎哌^與各位老師朝夕相處的七年學(xué)習(xí)生活，我想：她們是春蠶，耗盡畢生心血只為吐絲;她們是蠟燭，不惜以燃燒生命為代價，只為照亮他人。給人溫暖，點燃希望之光……。她們的無私、大愛，永駐我心!

      我進入初中已有一年光景，班主任陳老師對我的關(guān)心、批評、教導(dǎo)深深地烙印在我的腦海里。

      陳老師對學(xué)生一視同仁，要求嚴格，可她近乎嚴苛對待的卻是她自己。她的課堂總是鮮活而有趣，常常妙語連珠。在一次偶然之時，我的知她患有低血糖，無數(shù)次忍著強烈的眩暈感，在黑板上寫下工整、美觀的楷書，用風(fēng)趣的語言為我們講解。辦公室的老師十分不解“身體不適為何不請假?”陳老師的話擲地有聲：“我做的一切都是為了孩子們，我若離開，孩子們失望的眼神，會令我感到愧疚”。這，便是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的至美品質(zhì)。

      依稀記得，我在一次上課途中，突然感到胃里一陣翻江倒海，我用一只手緊緊的捂住嘴，另一種手高高舉起。陳老師誤認為我希望回答問題，便向我展露出一抹溫和的微笑：“請你上臺為同學(xué)們講解這道題，好嗎?”望著這似乎能夠治愈一切苦痛的微笑，我強忍心中不適，為同學(xué)們詳細講述了此題的完整過程。在同學(xué)與老師雷鳴般的掌聲中，我倒在了講臺上。陳老師匆忙跑上講臺，臉色由蒼白轉(zhuǎn)為鐵青，她惶驚慌失措，感到擔(dān)憂與害怕。她當(dāng)機立斷帶我去醫(yī)院，在去醫(yī)院的途中，她突然蹲下，二話不說，便將沉重的我背起來，我正欲推辭，她朝我露出嚴厲，不容置疑的目光：“別動，你現(xiàn)在沒有力氣走路，若不想落下學(xué)習(xí)課程，一定要按時休息，按時吃藥，如果難受，我借你肩膀，你可以靠一會兒。”“謝謝老師”，我虛弱地回應(yīng)道�！叭绻�難受，少說一點話。如果身體不舒服，一定要及時告訴老師，今天的情況，不能再有下一次”。聽著老師依舊充滿嚴厲卻滿懷關(guān)心的話語，我不禁潸然淚下。此事至今，我仍然歷歷在目。

      在我看來，陳老師就是一盞傾盡心血的燭燈，只要它還存在一絲光亮，便會照亮他人。燭光不滅，其光永照!

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