誰都不想在雙休日放假的前一天惹出事來，我也不想在那天惹事生非，可倒霉鬼偏偏就纏上我了。

      周五下午，周老師來檢查預習作業(yè)，我左邊右邊的同學都做完了，他們的本子上寫滿了答案，又干凈又整潔。我的本子也很整潔，但是沒有一個字是答案，取而代之的是干凈得像水洗過似的白紙。

      周老師讓沒做預習作業(yè)的同學都站起來，并一一做了記錄，很不幸，我也被列入了“黑名單”。

      沒做完，肯定是要挨批的。不少同學早就準備好筆和紙了，只要老師“一聲令下”他們就會飛快地寫起來。我想：怎么辦呀，怎么辦呀，萬一要在學校里完成可怎么辦呀。我今天是自己一個人回家，晚了，爺爺會擔心的。不過還好，周老師讓我們回家寫。我松了一口氣，身邊那些站著的同學也都把筆放下了。但我們接下去又開始擔心補多少的問題了。當聽到只要把1——6課的舉一反三抄一遍時，我總算放心了。雖然我寫得并不快，但我會一刻不停地努力把它完成的。

      周六，我做完作業(yè)后，心里別提多高興了，我快樂地理好書包，早把補作業(yè)這件事拋到了九霄云外�？墒�，當我閑下來的時候，我的心里總覺得有一件事沒完成，總有什么好像放不下。

      是書包沒理好？不會的，我都檢查了三遍了。是有作業(yè)沒做完？也不會，我是一個一個核對過的。哦，想起來了，是作業(yè)沒補完。我請媽媽幫我打印一張正反都有線條的A4紙，動手抄了起來。

      “第一課舉一反三�！蔽业吐暷钸�，一刻不停地奮力抄寫。實在是太累了，我就把自己想象成宮廷里的抄書員，要保質保量地完成“皇帝”布置給我的任務。

      終于，我做完了。黑字是題目，個個字都是標準的方塊字；藍色的答案，盡管是用圓珠筆寫的，但我盡量把它寫得標準、漂亮。

      星期一，我把紙交了上去，沒過多久，周老師就大聲說：“馬鐘欣，寫得不錯，獎券一張。”“什么？我沒有聽錯吧？”我問同桌。“去呀，去呀！”同桌硬把我推了出去。我走到周老師旁邊，得到了一張嶄新的獎券。周老師對我說：“罰，寫得好也能拿獎券�！�

      別看周老師平時對我們是那樣嚴厲，好像一點也不給我們留情面，可有時她也很和藹可親，給我們關懷和溫暖。

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