上中學了，離家千里，不過，有奶奶陪讀，倒也愜意�？墒牵�最近有些同學回家不做作業(yè)，于是老班就讓我們每天填寫“作業(yè)清單”并讓家長檢查簽字。這一招聽起來簡單，可對我來說，卻難于上青天——因為我的奶奶不識字。怎么辦?打電話給媽媽，讓她跟老班求情，又沒有老班的電話號碼，況且，老班說了，非簽不可，不簽重重處罰。

      奶奶見我抓耳撓腮急火攻心的樣子，鎮(zhèn)定自若地說：“我來簽!”“可是，您……您不識字啊?”“你來教嘛�！蹦棠绦赜谐芍�，脫口而出，仿佛她早就做好準備似的。

      想想也是，這可是唯一的辦法了。就這樣，我成了奶奶的小老師。教了幾遍，奶奶就說會寫了。只見奶奶在草稿紙上一筆一畫地寫著，也許是太認真，也許是太緊張，奶奶的額頭竟然沁出汗珠。握住筆的手不住地顫抖。奶奶寫好了，我一看，這哪像字啊?橫畫在她筆下被畫成了蚯蚓;豎畫呢，活像一棵歪脖子桑樹，一點力氣都沒有。結構呢，左右分得太開，快要散架似的，有的還疊在一起，眉毛胡子一把抓。

      無可奈何，我只得耐心細致地一筆一畫地再教。我邊寫邊把自己從老師那兒學來的書寫規(guī)則講解給他聽。奶奶聚精會神地聽著，不厭其煩地寫著，儼然一個小學生的模樣�？蓪憗韺懭�，奶奶的字仍然慘不忍睹。仔細一瞧，原來是她的握筆姿勢不對。我就拿起一支筆握給奶奶看。奶奶看了又看，琢磨了半天，終于握筆正確了。又教了幾遍，奶奶簽的字居然像模像樣了。

      作業(yè)清單簽好了，奶奶如釋重負，口中喃喃，像是在自語，又像是在對我說道：“各人吃飯各人飽，哪個識字哪個好啊!”當奶奶把筆交到我手上時，我發(fā)現，奶奶的手心是熱乎乎的……

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