他口才文筆都很好，博古通今，他的教學(xué)方式形象生動(dòng)，對(duì)我們班的每個(gè)學(xué)生富有愛心與責(zé)任心，值得讓我們敬佩，他──就是教我們的語文的劉老師。每逢上劉老師的課，就是我們?nèi)�班同學(xué)最高興的事。只有他上課的時(shí)候，同學(xué)們不時(shí)發(fā)出一波波的笑聲。

      每天清晨，伴隨一陣清脆悅耳的上課鈴聲，一個(gè)高大的身影向我們教室走來，劉老師一走進(jìn)教室，他就會(huì)帶來滿面春風(fēng)。他的一舉一動(dòng)看上去如同一名笑星，那詼諧幽默的語言定會(huì)讓你笑個(gè)不停。

      那日，劉老師一改平日穿黑色羽絨服的習(xí)慣，著一身黃色面料的服裝，內(nèi)配一件黑色高領(lǐng)毛衣，鼻梁上架著往日的黑框眼鏡，這種裝束，穿出了青春，穿出了帥氣。他走到講臺(tái)前放下茶杯，轉(zhuǎn)身關(guān)上門。之后，兩手相互搓著，用目光掃了一圈全班同學(xué)，定格在一群被同學(xué)稱為”七大金剛”處。他微笑著一擺手。隨即，心神領(lǐng)會(huì)的“七大金剛”自覺地起身向后排走向本該坐的座位上。而被“七大金剛”威嚴(yán)趕走的同學(xué)從后排起身，走向他們自己的座位上繼續(xù)上課。

      “哎喲，某些同學(xué)還是很有自知之明的嘛!”看著“七大金剛”坐到他們自己的座位上，劉老師笑著調(diào)侃著，轉(zhuǎn)身打開課件�！罢�(qǐng)同學(xué)們打開書本，我們先看課文。”劉老師一聲令下，全班響起輕微的翻書聲，同學(xué)們將書翻到了《孫權(quán)勸學(xué)》這一篇。在講到課文中關(guān)于魯肅的情節(jié)時(shí)，他笑著問同學(xué)：“同學(xué)中有誰知道魯肅的故事啊?”大家左看看右看看，就是沒人吭一聲�！卑ァ�…”他佯裝嘆息，搖了搖頭后說：“同學(xué)們啊……之所以說，人和人之間還是有點(diǎn)差距的嘛!”我們聞言都笑了。等我們笑完，劉老師才繼續(xù)講下去：“當(dāng)時(shí)，魯肅途徑呂蒙住地時(shí)，原本沒有要見呂蒙的意思，他還挺輕視呂蒙的。因?yàn)槠渌�原因才去見了見呂蒙。但他們談�(wù)搼?zhàn)事時(shí)，呂蒙拿出了幾條妙計(jì)后魯肅才對(duì)呂蒙刮目相看。他沒想到呂蒙居然會(huì)獻(xiàn)上妙計(jì)，還愿意與自己分享�！眲⒗蠋熤v完，還怕同學(xué)們走神，特地說了句：“不像我們‘某些同學(xué)’(他故意在“某些同學(xué)”四字加重語氣)，學(xué)都不學(xué)。是吧?后面的‘幾位’是吧”?此時(shí)，全班同學(xué)都回過神來，齊刷刷的目光盯住“七大金剛”，他們紅著臉低下了頭。

      有同學(xué)說，上劉老師的語文課，不僅學(xué)到了知識(shí)，還能帶來歡樂。剛上完一半課時(shí)，課件里出現(xiàn)幾個(gè)課外補(bǔ)充，里面的內(nèi)容出自《資治通鑒》的各種故事。讓人驚奇的是，文中共有8個(gè)故事，劉老師講完故事后用他一向狂放恣肆的大字寫下故事中主人公的名字。

      像劉老師這么一個(gè)才華橫溢，幽默風(fēng)趣的人，確實(shí)令學(xué)生們擁戴。我為有這樣一個(gè)語文老師而感到榮幸。我深信，有誰能擁有這樣一個(gè)好老師定會(huì)和我一樣，受到尊敬和敬佩!

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