尊敬的各位老師，同學(xué)：

      大家好!

      我要演講的內(nèi)容是“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”。

      孟子曰：“生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)�！贝司渥g為：常處憂(yōu)愁禍患之中，可以使人生存。常處安逸快樂(lè)之中，會(huì)使人死亡�，F(xiàn)實(shí)也確實(shí)如此。

      早在春秋時(shí)期，越王勾踐就是一個(gè)“生于憂(yōu)患”的例子。勾踐被夫差打敗并俘虜，為此他給夫差喂了三年的馬，飽受侮辱，受盡折磨，他卻并未消沉。后來(lái)，夫差見(jiàn)勾踐表現(xiàn)好，便將他放回國(guó)。勾踐回國(guó)后立志報(bào)仇復(fù)國(guó)，所以他訓(xùn)練軍隊(duì)，任用賢才，且親自參加勞動(dòng)并堅(jiān)持睡在柴草上，每次飯前還要嘗一口苦膽，以誡自己，后來(lái)終于滅掉吳國(guó)。這是名傳至今的“臥薪嘗膽”，但卻于“生于憂(yōu)患”有密不可分的關(guān)系。

      至于“死于安樂(lè)”便可把視線(xiàn)放廣些了。中華上下五千年，大部分的朝代不都是“死于安樂(lè)”嗎?正像我們都耳熟能詳?shù)奶瞥�。這是歷史上一個(gè)極其強(qiáng)盛的朝代，但也終究難逃“死于安樂(lè)”。唐玄宗即位后締造全盛的開(kāi)元盛世，但他的后半生都在“安樂(lè)”中度過(guò)。他不顧朝政，貪圖享樂(lè)，這也造就了大唐的滅亡。

      我們常聽(tīng)家長(zhǎng)，老師說(shuō)“一刻都不要松懈學(xué)習(xí)”，在學(xué)習(xí)上，其實(shí)我們每一個(gè)人都是“生于憂(yōu)患”，每個(gè)人的成績(jī)都是好不容易，而成功與否就在于，誰(shuí)會(huì)繼續(xù)前行，誰(shuí)會(huì)停下欣賞自己的那點(diǎn)成績(jī)，不思進(jìn)取，后者總會(huì)惹得自己一落千丈。只有不斷知難而進(jìn)，不輕易言棄，磨煉自己的意志，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，但也不要因?yàn)橐恍┬〕删驼凑醋韵�，自傲自大，最后失敗于自己所享受的“安�?lè)”。

中學(xué)生寫(xiě)作指導(dǎo)、寫(xiě)作素材、優(yōu)秀作文以及有獎(jiǎng)活動(dòng)

盡在“作文網(wǎng)”微信公眾號(hào)