老師，傳道授業(yè)解惑也。課堂之上位老師，課后如果能與學(xué)生交為朋友，那么傳道授業(yè)將容易得多，但如果相互之間沒有禮儀觀念則將危險(xiǎn)得多。

　　老師現(xiàn)在基本上是陪伴學(xué)生走過一天之中大部分的人，對(duì)待學(xué)生思威并施。對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，批評(píng)等都是指導(dǎo)學(xué)生走向成功的重要步驟，一個(gè)學(xué)生可以因?yàn)槟硞�(gè)老師而喜歡某個(gè)學(xué)科，但因?yàn)槟硞�(gè)學(xué)生而喜歡某個(gè)老師的確少之又少。

　　作為學(xué)生的我來講，一個(gè)老師應(yīng)該要讓學(xué)生無論是批評(píng)，表?yè)P(yáng)等都能心服口服，而不是倚仗老師的權(quán)威，地位，讓學(xué)生強(qiáng)制性屈服，再抱有一種態(tài)度。反正學(xué)生那么多個(gè)，一個(gè)不好也對(duì)自己沒什么影響。這就缺乏一種平等思想。

　　老師自然希望每個(gè)學(xué)生都聰慧，一講就會(huì)，但毫無可能，每個(gè)學(xué)生都是不一樣的，理解，記憶等能力都大不相同，對(duì)此就非常需要老師的糾正，上課應(yīng)猶認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葢B(tài)度，下課可以與學(xué)生在一起談?wù)撝�間遇到的問題，課堂之上的對(duì)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解，老師能與學(xué)生之間相互理解，促進(jìn)。

　　關(guān)系可以成為朋友，但在場(chǎng)合中注意身份，如打藍(lán)球的時(shí)候。XX哥，打籃球嗎？對(duì)于這種境況雖然是下課時(shí)間，這種大哥大，大姐大的叫法是不能有的。

　　對(duì)于老師，永遠(yuǎn)存有一種敬畏的心，對(duì)于不同的老師，也要有不同的對(duì)待態(tài)度。

　　不是每個(gè)老師都十分優(yōu)秀，讓同學(xué)們都喜歡，但對(duì)待不同的老師，他們的耐性，脾氣等皆不同，現(xiàn)在有些地方對(duì)老師說話有時(shí)候提著學(xué)生的耳朵，說話分貝也是嚇?biāo)廊恕６�原因不是犯了太大過失，而是知識(shí)點(diǎn)的理解一直不好，有的甚至一記耳光扇了過去，這種會(huì)打人的或者幾下鬧脾氣的做不成朋友，這并非學(xué)生越雷池，而真的是有些老師與他們交不了朋友。

　　老師，永遠(yuǎn)是我們成長(zhǎng)道路上的幫助者，有負(fù)責(zé)任的，也有懶惰的。學(xué)生許多不同，老師在諸多方面也不同，對(duì)待不同的老師就像對(duì)待不同朋友一樣，應(yīng)有不同的態(tài)度。但敬畏，友善之心一定要具有，而老師也同時(shí)希望對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都有一顆負(fù)責(zé)任的心，成績(jī)是重要的，但教學(xué)生如何為人處世的態(tài)度是最為重要的。至此希望師生之間能夠相互理解，相互尊重和相互學(xué)習(xí)，但都不能犯原則性的錯(cuò)誤。

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