古往今來，教育都是中國人一生中的重中之重�！皩W而優(yōu)則仕”的思想一直傳沿至今。因此，為了追求更好的教育，名校就成了人們追捧的目標。

　　常州市朝陽中學校長殷濤為女兒選擇了自己所在的普通中學，而放棄求學于名校的機會，這一行為引發(fā)了社會上的無限爭議。對于網(wǎng)上的許多罵聲和指責，殷濤給出的答案是那些外來務工子弟身上的寶貴品質(zhì)值得女兒學習。

　　這位睿智的父親無疑為女兒做出了一個完美的選擇。名校交給家長的亮眼的成績單固然重要，但成人路上成績豈能標榜一切，于孤室陋巷中品味百苦人生，于清燈破席前體悟高尚情操，立心于靈魂之中，成才于庠序之外，這種精神上的無限追求，才更是可貴！

　　也許一所普通中學無法給予孩子最上乘的文化教育，但一所充滿了高尚靈魂之學校，一定會讓孩子得到心靈上的啟迪，精神上的慰藉。柏拉圖曾說：“如果你有兩塊面包，你必得用其中一塊去換一朵水仙花�！本�神上的追求，自古有之。成才路上，更重要的是靈魂上的升華。你看看作家莫言，他畢業(yè)于名校嗎？不是；他成長于城市嗎？不是；他終其一生碌碌無為嗎？不是。他即便出身于草莽之家，求學于無名之地，那又如何？任竹杖芒鞋，車敝馬衣輕裘，也能于廣闊的田野之上，煉出最動人的字符。這是為什么？是樸實的母親教會了他真誠善良，是和諧的鄰里教會了他寬容奮進，是廣闊的田野教會了他尊重生命。而這些恰恰是有些名校不能給予的。

　　再試想，愛迪生失敗千次而不放棄的恒心，馬云在互聯(lián)網(wǎng)中一點一滴的堅守，陳明忠于牢獄幾十載的勇敢……這些，又豈是一定要在名校中才能得到�？峙�，在一所學生“能吃苦，有責任感，更懂得感恩”的學校里才更容易獲得吧！

　　“謹庠序之教”，教的是學術(shù)，而“申之以孝悌之義”才是教育的最終目的。在成長路上，得到靈魂的升華，心靈的震蕩，立心于靈魂之中，成才于庠序之外，也未為不可。

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