有人說過：“長(zhǎng)江后浪推前浪，前浪死在沙灘上�！彪m然是一句戲謔的玩笑話，卻深刻地揭示了世界新舊交替的本質(zhì)。然而人總是懷念那逝去的“前浪”，例如在大學(xué)課堂上堅(jiān)持用板書教學(xué)的老教授就受到了熱捧。在我看來，舊的東西固然有其可取之處，但我們更應(yīng)該對(duì)新的事物敞開大門。

　　畢竟，“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。

　　板書與課件這兩種教學(xué)方式的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)更像是兩種思維方式的競(jìng)爭(zhēng)，“求穩(wěn)”與“求變”。然而，身處變革的新時(shí)代，求變、求新比求穩(wěn)更重要。能堅(jiān)持寫好板書的老教授值得我們敬佩，但是，能靈活運(yùn)用課件、動(dòng)畫、視頻從而改善教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量的老師，才更像當(dāng)代語(yǔ)境下的“好老師”。

　　總有人對(duì)新事物一概抱以懷疑的態(tài)度，認(rèn)為新事物會(huì)毀掉這個(gè)時(shí)代。百年前的義和團(tuán)，盲目排外，對(duì)一切來自外國(guó)的新東西都予以排斥，今日也有一群人，對(duì)大學(xué)課堂上的課件抱有敵意，認(rèn)為課件會(huì)妨礙大學(xué)生的學(xué)習(xí)。然而，一如百年前義和團(tuán)排斥洋物件時(shí)，用的是“教會(huì)吃孩子”這類的荒誕理由，今日排斥課件的人，他們所持的無非是“課件讓學(xué)生不想抄筆記”這種無根據(jù)的言論。這總讓我想起一些“走路慢怪鞋不好”的人。事實(shí)上，學(xué)生是否做筆記，與教學(xué)用不用課件根本無關(guān)，全在學(xué)生自身；相反，課件的存在讓學(xué)生不必花時(shí)間在基礎(chǔ)內(nèi)容的謄抄上，提升了效率。兩相比較，新舊之分，高下立別。

　　不可否認(rèn)，在那個(gè)電腦還沒有普及的年代，板書確實(shí)陪著一代又一代人走過了他們的青春；在電腦普及之后，板書相比課件，仍有著修改方便，不怕停電等優(yōu)勢(shì)。然而，在大多數(shù)情況下，課件相比板書有著巨大的優(yōu)勢(shì)，那就是可以提高效率。長(zhǎng)期來看，舊的東西必然會(huì)消逝，沒有必要抱殘守缺，更沒有必要總是為舊事物而哀悼。

　　實(shí)際上，不僅是板書與課件，對(duì)待一切新舊交替的事物，在這個(gè)迅速變革的時(shí)代，我們都應(yīng)該持有一種開放寬容的態(tài)度。

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