“怎么，居然連節(jié)奏都不準(zhǔn)？”

　　彼時(shí)。一間只有幾平方米的房間內(nèi)，我的長笛老師用不可思議的語氣質(zhì)問我。面對著譜架上熟悉的音符。周圍的空曠，讓身邊只剩下了呼吸聲。我無助而迷茫。

　　幾分鐘后，我提著沉重的樂器走在回家的路上，大腦依舊在延續(xù)著疼痛和麻木。我整整學(xué)了十年的鋼琴，自以為對樂理知識(shí)了如指掌，第二次長笛課聽到的一個(gè)問句卻讓我不知所措，甚至委屈的無言以對，心疼如刀割。眼淚，在無數(shù)次的忍耐和掙扎以后，也終于任它不爭氣地打濕臉頰。

　　我將自己反鎖在臥室里。目不轉(zhuǎn)睛地凝視著我的長笛。在陽光的反射下，泛起的銀色光芒亮得刺眼，好像宇宙中最張揚(yáng)的星星，不留余地地想把它的閃亮昭告天下。我忽覺它的驚艷和凄涼。我拿起長笛，再一次吹響了長音，聲音有些牽強(qiáng)。像是一個(gè)夜中行走的孩子，不是迷失方向，而是不知終點(diǎn)是何處——所以迷惘，不敢奢望，卻始終向往——哪怕希望再無力和渺小。

　　何不嘗試吹奏一首曲子呢？拿到長笛到現(xiàn)在，我就只是在斷斷續(xù)續(xù)簡單的音上左右徘徊，還從未吹過那些心愛的曲子。既然已接受了質(zhì)問，何不用努力證明給每個(gè)人看？嘗試，在我看來就是強(qiáng)者生存的點(diǎn)綴，弱者無底的深淵，它讓前者勇敢，同時(shí)也讓后者沮喪。我，要做強(qiáng)者。我默默地告訴自己：絕不能輕易認(rèn)輸。

　　我運(yùn)用了我自己與生俱來的音樂感，在腦中迅速勾畫著樂曲的輪廓，用一個(gè)個(gè)音符拼湊成了每一小節(jié)的旋律，又把這一個(gè)個(gè)小節(jié)加上了節(jié)奏和修飾，讓它逐漸的變得完整和動(dòng)人。我又一次次地拿起了長笛，這一次的我懷揣著搖擺不定的自信和假裝堅(jiān)定的驚慌，手指慢慢地由緊張變得自如，每一個(gè)用盡了全力地高音吹到準(zhǔn)確。直到最后的音符落下，我終于安心地破涕為笑。

　　課堂上那句讓我發(fā)愣的言語，仿佛現(xiàn)在已與我無關(guān)，它在揮揮手向我告別。我沒有聽錯(cuò)，三個(gè)小時(shí)，最后的完全沒有錯(cuò)誤悠揚(yáng)的旋律，確實(shí)是我吹出。那是一直以來在我心思埋藏的樂章，那是我曾經(jīng)無法企及的天堂。

　　我感到驕傲。因?yàn)檫@是我在挫折面前不舍的倔強(qiáng)，這是我在命運(yùn)面前不甘的示弱。當(dāng)嘗試像使命一般地劃過我的生活，我要毫不客氣的呼喊：

　　現(xiàn)在的我，已經(jīng)做到了。

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