三年離家的茫茫的求學(xué)路，我該如何回報(bào)父母的涌泉恩情?看著父親偉岸的肩膀?yàn)槲彝衅饸q月，托起青春，托起一條條無(wú)荊棘的求學(xué)之路，我淚流滿面;看著母親柔弱的身軀為我，劃過(guò)歲月，劃過(guò)青春，劃出一道道生命絢爛的痕跡，我失聲痛哭。

      如果可以，我多么想化身家中魚缸里漂亮的錦鯉，永遠(yuǎn)有游弋在父母的懷抱;如果可以我多么想融入家旁小樹下樹根邊的泥土，從此再也不用和父母分離。青絲變白發(fā)，鬢角已染霜，他們圖得不是我的回報(bào)，而是希望我以后不要像文盲的他們一樣辛勞。于是我揮筆斬鄉(xiāng)愁，于是我作伴為一豆燈光，于是我埋首書山題海，只為那優(yōu)異的成績(jī)換取父母真心的笑顏。那被笑容攤開的臉頰，讓父親母親顯得很美，很美。

      每當(dāng)學(xué)習(xí)困倦的時(shí)候，我會(huì)在曉霧鋪滿的晨曦，斜依樓欄，翻折一張張方格紙，體味在那小小紙鶴的親韻，恍惚間，看到紙鶴纖小的身子承載著我對(duì)父母健康的祈福，飛向我魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)。

      每當(dāng)學(xué)習(xí)壓力過(guò)重的時(shí)候，我會(huì)在夕陽(yáng)西下的校園流連，捧一本陳舊的相冊(cè)，通過(guò)指尖觸摸的痕跡，回想父母的叮嚀，聽那青山幻化出父親用那鄉(xiāng)韻味兒十足的客家話對(duì)我說(shuō)：“孩子，爸爸相信你�！笨茨橇魉�幻化出母親用那溫柔的雙手輕輕撫平我的情緒，于是就有了繼續(xù)學(xué)習(xí)的執(zhí)著。

      我知道，“吾欲養(yǎng)”不會(huì)被千里的距離所取代，“三春暉”也在學(xué)習(xí)中不斷的升華。努力如蒼松為我撐起一片天的父親，恬靜如菊花為我注入頑強(qiáng)之精的母親，請(qǐng)?jiān)�諒女兒現(xiàn)在只能用學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)你們。但是，請(qǐng)你們相信女兒一定能成才，孩兒弱小的雙肩在知識(shí)的作用下銳變，您們看得到了么?

      涌泉恩情不會(huì)忘，點(diǎn)滴感恩在心頭。

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