星期五下午，我們班在教室里舉行了一場別開生面的辨論會。

      “叮叮叮”---上課了，老師走進教室，說：“今天，我們開一場辨論會，辨論的主題是：開卷是否有益�！崩蠋熢捯魟偮�，教室里好像炸開了鍋，大家議論紛紛。

      老師選出一隊正方。一隊反方，正方的辨論手有：陳洋、萬詩勤，反方辨論手有李民宇和我。正方的陳洋先發(fā)制人：“我認為開卷有益，因為讀書能增長我們的知識，開闊我們的視野�！比f詩勤補充：“并且書還能提高我們的寫作水平�！�

      李民宇立刻反駁：“我認為開卷未必益，因為有些人一味學奧數反而學習成績上不去。”

      萬詩勤不甘示弱地說：“那也不一定，高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯�！保�有些人可能會這樣，但只要方法得當，對學習幫助也挺大的。人類在不斷的進步，不斷地發(fā)展，靠的是吸取書中的精華。如果不看書，那我們就會趕不上別人，成績也會一落千丈�！�

      我立刻反駁：“也有些人看黃色書刊，走上犯罪的道路，還有些漫畫書和愛情小說等不健康的書，都影響了人們的身心健康�！�

      萬詩勤挺身而出說：“漫畫書也可以適當地看，只要不太沉迷其中就可以了，比如說課間的時候，可以看看。那些犯罪的人并不是因為看書造成，而是他們不愿看書，，反而整天沉迷于網絡，活在虛幻的世界�！�

      我又反駁：“我認為開卷未必有益，漢代劉向曾說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！瘯�既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地。二十年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響，成為希特勒的殉葬品

      大家你一言，我一語，爭得面紅耳亦，同學也聽得津津有味。

      眼看我方的觀點占上風，這時，由于時間的關系，老師打斷我們的話，說：“一本好書勝過珍寶，一本壞書比強盜更壞，至于開卷是否有益，得先看開什么卷，開益必須在有益的情況下進行，我們必須有選擇性地看書，否則，不但無益，反而有益。”

      這場辨論會真有趣味，對我們也很有影響啊！——“吸取精華，去其糟粕”是學習的基石。

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