我們班有一個(gè)小問號(hào)——李震宇。

　　有一次科學(xué)課，老師正在講關(guān)于磁鐵的知識(shí)，老師還沒講幾句，他便滿懷激情的舉起手大聲地問道：“為什么指南的是南極，指北的是北極呢？不是應(yīng)該同極相斥，異極相吸嗎？”老師回答道：“我等會(huì)兒講�！贝藭r(shí)，小問號(hào)心里有些失落。之后，老師回答小問號(hào)說：“因?yàn)榈厍蚱鋵?shí)也是一塊磁鐵，它有一些磁場能夠吸引住磁鐵，做實(shí)驗(yàn)時(shí)我會(huì)講清楚的�！弊鰧�(shí)驗(yàn)時(shí)，老師提出了幾個(gè)問題，其中一個(gè)問題是這樣的：一個(gè)長條形的磁鐵，把它摔碎后仍然有兩個(gè)磁極對(duì)嗎？同學(xué)們開始了思考，有人說：“對(duì)！”有人說：“不對(duì)！”。但是都說不出一個(gè)所以然來。過了一會(huì)兒，老師公布了答案：“這道題其實(shí)是對(duì)的�！毙�問號(hào)有點(diǎn)不明白這是為什么，便又問道：“老師，磁鐵摔碎后，一半是南極，一半是北極，為什么還會(huì)有兩個(gè)磁極呢？”老師覺得有些煩了，就沒有理會(huì)他。小問號(hào)百思不得其解，如百爪撓心一般坐立不安起來。

　　這就是我們班的小問號(hào)，心中有疑問就一定要搞清楚，否則內(nèi)心就無法平靜。他這種強(qiáng)烈的求知欲推動(dòng)著他不斷地努力獲取新的知識(shí)，能夠幫助他不斷地進(jìn)步，值得我們好好學(xué)習(xí)。

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