到了初中，這是一個(gè)新的開(kāi)端，我們也有了新的老師。胡老師，她就是我們的新班主任。

　　她個(gè)子中等，臉型偏圓，帶著一副眼鏡，很像一名數(shù)學(xué)老師，她其實(shí)就是一名數(shù)學(xué)老師。

　　她平時(shí)很嚴(yán)厲，特別是對(duì)作業(yè)。我小學(xué)的時(shí)候，就是一個(gè)缺交作業(yè)的“慣犯”。但是你只要當(dāng)天補(bǔ)完，就不會(huì)有事。但是胡老師這里，她會(huì)在早自習(xí)交完作業(yè)后，去一個(gè)一個(gè)地問(wèn)各科課代表作業(yè)的缺交情況，一旦有你的名字，那就免不了一頓罰。國(guó)慶假期的時(shí)候，生物作業(yè)是制作為期七天的種子生長(zhǎng)記錄，而且還要拍照。我沒(méi)有寫(xiě)。假期結(jié)束后交作業(yè)，生物作業(yè)未交名單上就有我的名字，胡老師就把我們十幾個(gè)人交出來(lái)責(zé)罵的一頓，還叫我們補(bǔ)完作業(yè)后還要抄生物書(shū)上所有學(xué)過(guò)單元的黑體字五遍邊，還好后面又降到了兩遍。那天我抄了很久才抄完，又去網(wǎng)上搜了幾張圖片打印了出來(lái)。從此之后，我就幾乎沒(méi)有作業(yè)缺交的情況了。

　　胡老師不只有嚴(yán)厲的一面，還有親切的一面。

　　那一天，我碰到了一道數(shù)學(xué)難題，我思考了好久也想不出來(lái)。我只好拿著試卷去問(wèn)胡老師。胡老師正坐在椅子上休息，旁邊是一大堆已經(jīng)批改完的作業(yè)�？匆�(jiàn)我走進(jìn)來(lái)，胡老師就問(wèn)：“趙云圣同學(xué)，有什么事嘛?”我回答：“老師，我有一道難題不知道怎么解，我可以問(wèn)一下你嗎?”“當(dāng)然可以啊�！崩蠋熡H切地說(shuō)�！澳憧�，他說(shuō)這個(gè)代數(shù)式是一個(gè)‘和解方程‘……”她拿著筆，一邊在草稿紙上畫(huà)圖，一邊和我講解。很快，這道題我就弄懂了。胡老師還給我出了一道相似的題，我做對(duì)了，她這才放心地讓我走了�！跋麓尾欢�的題還可以來(lái)問(wèn)啊�！焙�老師親切地說(shuō)。

　　這就是我的班主任——胡老師。

中學(xué)生寫(xiě)作指導(dǎo)、寫(xiě)作素材、優(yōu)秀作文以及有獎(jiǎng)活動(dòng)

盡在“作文網(wǎng)”微信公眾號(hào)