老師，在我的心中理解是：教我們知識(shí)的人�？墒�，在上周日，我知道了“老師”的另一個(gè)含義。

      早上，我拉著媽媽的手，來到一間面館，這事我們熟悉的味道。餐館里熱熱鬧鬧的，每個(gè)人臉上掛滿了笑容。餐館非常干凈，東西擺得很整潔。有人專心品嘗著美味的面，有人在和同桌聊天，有的人在耐心等待佳肴，而我的兩碗香噴噴的拉面擺上了臺(tái)。我用筷子翻到下面，我發(fā)現(xiàn)，面里的黃瓜切得很細(xì)，每條小黃瓜絲看上去是一模一樣。在碗旁邊的云吞也包得非常漂亮。面的味道也相當(dāng)好。我想知道這美味無比的面是怎么做的?我走到工作臺(tái)，看見了廚師有節(jié)奏的操作著菜刀，轉(zhuǎn)眼間，黃瓜條變成黃瓜絲，真厲害。我上前問：“你好，師傅。我嘗了你做的面，我覺得味道非常好吃，你們是怎么制作出來的?”廚師對(duì)我笑了笑說：“成功的秘訣——‘堅(jiān)持和創(chuàng)新’。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做出與眾不同的食品�！蔽曳浅Ｒ苫螅瑸槭裁词菆�(jiān)持和創(chuàng)新，不是些技巧。廚師坐下來和我說了他以前的故事：“從小我的夢(mèng)想就想成為一名出色的廚師，我向媽媽學(xué)做廚師。別看我現(xiàn)在刀工這么好，都是堅(jiān)持練習(xí)出來。以前，我切菜時(shí)，切得大小不一，還切到了好幾次自己的手指。”廚師把他滿是傷痕的手抬起來�！翱墒�，我一直在堅(jiān)持，每一天不停地幫助媽媽切菜，終于學(xué)會(huì)了切菜。光是學(xué)會(huì)切菜是不夠的，還要做菜。以前我調(diào)的味道比重要還難吃，又掌握不好食材的特點(diǎn)，但我不灰心，不斷改進(jìn)，不斷研究，不斷創(chuàng)新。做出五花八門的食品。經(jīng)過過年的練習(xí)，我終于當(dāng)上廚師，所以，成功的秘訣是‘堅(jiān)持和創(chuàng)新’，不斷創(chuàng)新，讓客人吃到與眾不同的食物�！苯裉煳液蛷N師的談話讓我受益匪淺，同時(shí)讓我明白了“老師”的另外一個(gè)含義——叫我們道理的人就是我們的老師。

      生活處處為我?guī)�，讓我明白了老師不僅是教會(huì)我們知識(shí)的老師，還是教會(huì)我們生活的“老師”。

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