一個(gè)人健康快樂(lè)的一生總是有親情陪伴,它像春天里的暖風(fēng),吹動(dòng)我全身每一個(gè)角落;它又像是一把傘,為我在成長(zhǎng)的道路上遮風(fēng)擋雨。
但在我充滿崎嶇的成長(zhǎng)道路上,由于自己經(jīng)常少不更事,總是不能理解家人、老師及朋友們對(duì)我的關(guān)愛(ài)和幫助,甚至反感!
媽媽的愛(ài),就是要我靜靜地坐在書(shū)房認(rèn)真學(xué)習(xí),可我就算人在書(shū)房,心卻總會(huì)執(zhí)著地奔向我心中的草原;媽媽要我讀教科書(shū),做一本本厚厚的習(xí)題集,可等媽媽轉(zhuǎn)身離開(kāi),我就會(huì)使出白紙和畫(huà)筆,畫(huà)出我心中的世界。媽媽當(dāng)然對(duì)我的表現(xiàn)總是極為不滿,所以天天都會(huì)有嘮叨充斥我的耳畔。
我知道,老師是愛(ài)我的。上數(shù)學(xué)課時(shí),老師要我們坐端正好好聽(tīng)課,好好寫(xiě)作業(yè),但我卻在不知不覺(jué)中就將身子轉(zhuǎn)到后面,又不知不覺(jué)地與后面的同學(xué)講起話來(lái);在作文課上,老師要我們按她的要求寫(xiě)作文的開(kāi)頭,寫(xiě)作文的結(jié)尾,可我偏不順著她的路子走,寫(xiě)出來(lái)的作文,讓老師結(jié)寫(xiě)上了“不符合要求”的批語(yǔ)?梢韵胂,像我這樣的學(xué)生,會(huì)讓數(shù)學(xué)老師、語(yǔ)文老師是怎樣的傷腦筋,怎樣的恨鐵不成鋼。不過(guò),我早已習(xí)慣了成為老師的“眼中釘、肉中刺”。
直到在一次美術(shù)課上,我固執(zhí)地將工花朵涂成了黑色,把天空染成了綠色,把斑馬畫(huà)成了花色和藍(lán)色,同學(xué)們都對(duì)我的“作品”投來(lái)不屑的眼神,在“哈哈哈”的嘲笑聲中,我仿佛聽(tīng)到他們?cè)谡f(shuō)“他那雙眼睛是怎么長(zhǎng)的?”?墒,我的美術(shù)老師卻把我的作品當(dāng)優(yōu)秀作品給全班介紹,他說(shuō):“×××同學(xué)的作品很有創(chuàng)意,也很能表現(xiàn)他的個(gè)性特點(diǎn)。作自己的感受去畫(huà)出自己心中的圖畫(huà),這才叫美術(shù)作品!
聽(tīng)了美術(shù)老師的話,一股愛(ài)的暖流頓時(shí)流滿我的全身并不停地奔騰激流,因?yàn)槊佬g(shù)老師讀到了我的心靈深處,我不僅僅用眼睛在觀察周圍的事物,我還在用我的心在描繪我的圖畫(huà)。
這時(shí),我突然明白了,媽媽要我認(rèn)真學(xué)習(xí)、老師要求我認(rèn)真聽(tīng)講,犯了錯(cuò)誤對(duì)我的“懲罰”,何嘗不是傾注了更多關(guān)愛(ài)的親情!我不僅應(yīng)該用我的心去體驗(yàn)圖畫(huà),更應(yīng)該仔細(xì)去體驗(yàn)、去感恩家人、師長(zhǎng)對(duì)我的付出,以優(yōu)異的成績(jī)、健康的身體向他們交上一份優(yōu)秀的答卷!
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