上周五是圣誕節(jié)，從早上開始，就發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒有點(diǎn)不穩(wěn)，三倆一群，五個(gè)一伙，在一起嘀嘀咕咕，不用問就知道商量的圣誕節(jié)怎么過？作為班主任，是置之不理，還是采用合適的機(jī)會(huì)進(jìn)行正確的引導(dǎo)？

      下午，提前一個(gè)小時(shí)上課，我早早來到教室，看到許多學(xué)生已坐在座位上，瞪著眼看著我，我裝著不明白，放下包，準(zhǔn)備批改作業(yè)。這時(shí)，幾個(gè)學(xué)生拿著“平安果”跑上來，對(duì)我說：“老師，圣誕節(jié)快樂！”我一面連聲道謝，又環(huán)視了全班，發(fā)現(xiàn)僅有四五個(gè)學(xué)生還沒有來到，我靈機(jī)一動(dòng)說：“今天是圣誕節(jié)，大家快樂嗎？”“快樂�！薄叭绻�有歌聲更快樂了？”學(xué)生七嘴八舌地說。“那好，從現(xiàn)在開始，來晚的學(xué)生給大家唱一支歌好嗎？”學(xué)生“嗷嗷”起來了，非常興奮。

      不一會(huì)，來一個(gè)學(xué)生，學(xué)生堵著他們不讓回座位，并大聲說：“唱歌唱歌�！眮硗淼膶W(xué)生莫名其妙。我笑著解釋說：“剛才大家建議誰來晚誰要給大家唱支歌，眾怒難犯、民意難為啊，照辦吧�！边@些學(xué)生剛開始扭扭捏捏，連聲說不會(huì)，后來一看不唱不行了，都行動(dòng)起來了，會(huì)唱的唱流行歌曲，不會(huì)唱的唱兒歌，如《兩只老虎》、《小燕子》等等，一個(gè)女生什么也不會(huì)唱，就唱了個(gè)《團(tuán)結(jié)就是力量》，最可笑的是王鵬，一首歌下來，沒有一個(gè)字在調(diào)上，把學(xué)生逗得都笑疼了肚子。

      由于學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)了起來，這節(jié)課的效率奇高，不知不覺一節(jié)課就結(jié)束了�？粗�講臺(tái)上的幾只“平安果”，我覺得應(yīng)該把平安、快樂延續(xù)到放學(xué)，我對(duì)學(xué)生說：“今天過節(jié)快樂吧？”“快樂。”學(xué)生異口同聲說�！澳俏覀兪遣皇莵韨�(gè)快樂傳遞��？”“好，怎么快樂傳遞呀？”“好辦，咱們大家把平安果送給下節(jié)上課的老師，好嗎？”“行�！�

      放學(xué)后，化學(xué)老師直夸六班學(xué)生董事。就這么一件簡(jiǎn)單的事，老師高興，學(xué)生快樂。并且讓學(xué)生明白快樂可以傳遞，愛可以延續(xù)，只要學(xué)會(huì)與別人分享就行了。

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