每次的假期培訓(xùn)，我都積極參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分利用好這一學(xué)習(xí)和創(chuàng)新平臺，努力提高自身的素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這樣的學(xué)習(xí)機會比較難得，通過這次研修，不僅是我們每一個教師繼續(xù)教育學(xué)分的累積，更重要地是我們促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式。所以我們要珍惜。

　　我們利用假期幾天進行了繼續(xù)教育的培訓(xùn)，雖然時間比較短，但是我們每一個教師都充分利用這一個互動平臺，與許多專家、名師和教師在這一平臺上互相研討，互相交流，提煉經(jīng)驗，把自己的學(xué)習(xí)體會、教學(xué)過程、教學(xué)不足與教師們探討，取長補短。通過實踐作業(yè)對理論、經(jīng)驗、教材進行檢驗，尋找課堂設(shè)計上的創(chuàng)新點、教學(xué)組織形式、教學(xué)過程、閃光點，與教師們交流，讓專家、名師來指導(dǎo)。讓自己在課堂教學(xué)不斷發(fā)展，不斷進步，爭取做一個合格稱職的教師。

　　為了加強我們課堂教學(xué)，我堅持每天網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并認(rèn)真觀看了省專家組為我準(zhǔn)備的六個老師的教學(xué)視頻。能欣賞六名教師的教學(xué)課堂，是我的榮幸，我既能把握各個老師教學(xué)理念和教學(xué)思路，又能見識他們和學(xué)生在課堂上的風(fēng)采，使我受益非淺。這六節(jié)課都是常態(tài)課，比較實在。我就這六節(jié)課進行簡要分析：

　　白老師的課設(shè)計的比較合理，環(huán)節(jié)流暢，符合體育課上下肢的協(xié)調(diào)配合，符合以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，能夠充分運用實心球促進身體素質(zhì)練習(xí)，能聯(lián)系現(xiàn)實生活。

　　陳老師的課目標(biāo)明確，設(shè)計簡單清楚，教師通過對教學(xué)內(nèi)容的講解，學(xué)生進行分組練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握知識，學(xué)會動作，并能通過練習(xí)挑戰(zhàn)相應(yīng)的高度，極大地提高了學(xué)生積極性。在練習(xí)中，教師設(shè)定了由易到難的高度，讓學(xué)生逐步掌握動作技能。

　　劉老師定向跑的設(shè)計過程運用了地圖拼圖，比較正規(guī)，詳細(xì)清楚，一目了然，大大提高了學(xué)生思維能力，奔跑能力。在教學(xué)組織形式上教師編排比較新穎，學(xué)生興趣較濃，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，教師精講，重點引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生利用教師的備用地圖，根據(jù)各個點的方位，奔跑至各個點進行合理拼圖，完成教學(xué)任務(wù)。

　　李老師的課教學(xué)設(shè)計比較好，重點難點突出，梳理比較到位。在學(xué)習(xí)過程中，先讓學(xué)生通過圖片自主、合作、嘗試學(xué)習(xí)后，教師再講解并示范，讓學(xué)生對動作有一個正確的認(rèn)識，分組練習(xí)后，然后各組展示，使學(xué)習(xí)更有針對性，也讓老師的指導(dǎo)也有重點，對以后的練習(xí)有極大的作用。放松結(jié)合了音樂，利于學(xué)生集中精力和創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

　　曾老師的推進籃球理論課，以籃球運動的概念、起源、場地設(shè)置、基本規(guī)則，讓學(xué)生初步了解籃球的相關(guān)知識，使學(xué)生認(rèn)識籃球，深入籃球，為以后籃球比賽打下基礎(chǔ)。整堂課教師以講授為主，適當(dāng)?shù)丶右蕴釂�，讓學(xué)生更加深入到課堂，教師對知識點的講解到位，學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)，課堂效果較好。

　　我比較欣賞的是榮老師講的少年拳，首先課的把握比較好，運用多種組織形式，強化課堂密度，能使學(xué)生在不經(jīng)意的小動作中，做好充分的準(zhǔn)備活動，而學(xué)生還感到不厭倦。其次，教師的動作示范做得比較規(guī)范，講解簡略到位，重難點突出。在教學(xué)過程中，教師循序漸進，一步一步引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生還能通過自主、嘗試、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生先看圖板，討論模仿練習(xí)，這樣更能體現(xiàn)學(xué)生自主性和積極性，然后讓各組的學(xué)生展示自學(xué)，最后教師再講解并演示標(biāo)準(zhǔn)動作。在各部分的練習(xí)中加上適當(dāng)?shù)囊魳罚�使學(xué)生能在享受音樂的情況下，更好地練習(xí)少年拳。特別是在準(zhǔn)備活動方面，運用身體的某些部位來寫字，相當(dāng)于活動了身體的各個部位，比較有創(chuàng)意。這個在以后的教學(xué)中可以很好的借鑒。通過學(xué)習(xí)，我感覺體育課堂不只是傳統(tǒng)地教師講，學(xué)生被動地去學(xué)。體育課堂還是有許多的教學(xué)組織形式和手段、教學(xué)方法，我們的體育課堂有很大的提升空間，就看我們怎樣去把握，怎樣去運作，怎樣去設(shè)計。通過學(xué)習(xí)，在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，開闊了視野，充實了自己。

　　我們體育工作者要始終堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長。激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時，特別強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位的體現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高體育學(xué)習(xí)能力。關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益。鼓勵和一道學(xué)生在課堂中積極動腦，互相協(xié)作，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生和教師共同學(xué)習(xí)、共同成長。

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