《叩響命運(yùn)的門》精選了古今中外最為著名的人文素養(yǎng)經(jīng)典文本。這些篇章充滿生命的智慧和力量，通過對經(jīng)典的閱讀，我們可以和歷史巨人或不相識的朋友進(jìn)行精神的對話，并在這一過程中實(shí)現(xiàn)了文化意義的交流與傳承。

　　我喜歡柏楊寫的《丑陋的中國人》。他說：“中國人的劣習(xí)，并不是中國人的品質(zhì)不好，而是中國的文化中有病毒。中國人有很多丑陋面，只有中國人才能改造中國人……”

　　而什么樣的中國人能改造中國人呢？

　　我想起某個(gè)名人說過的一句話：這世界上有一種職業(yè)很特殊，它同時(shí)關(guān)系到家庭和民族的希望，這種職業(yè)就是教師。師者，傳道授業(yè)解惑也。做老師不但要將人類已有的知識，一代一代傳遞下去，這樣人類的知識才能夠越積累越多。同時(shí)做老師，做教育，也是陪伴孩子成長。有太多父母不知道應(yīng)該怎么教育孩子，有太多的孩子被不適當(dāng)?shù)慕逃�方式抹殺了前程。所以，做老師，是為了讓更多的孩子能夠以更健康更適合他們的方式成長。老師是守護(hù)希望的人。教書育人是老師的職業(yè)，更是老師的職責(zé)。書中的一句開場白說得很好：我們留什么樣的世界給后代，關(guān)鍵取決于我們留什么樣的后代給世界。我想說我們留什么樣的后代給世界，在很大程度上取決于我們的世界擁有什么樣的教師，而這些教師能教什么給學(xué)生。

　　教師任重而道遠(yuǎn)！

中學(xué)生寫作指導(dǎo)、寫作素材、優(yōu)秀作文以及有獎(jiǎng)活動(dòng)

盡在“作文網(wǎng)”微信公眾號