法國作家蒙田說：“糊涂人的一生枯燥無味，躁動不安，卻將全部希望寄托于來世。”這種消極的人生態(tài)度不值得我們學(xué)習(xí)，每個人的生活中都有壓力。泰戈爾說：“琴弦為什么斷了呢？我強彈了一個它不能承受的音節(jié)，因此琴弦斷了�！边^度的壓力，會導(dǎo)致一個人萎靡不振；但是“適度”地?fù)軇印扒傧摇�，就可以奏出美妙的樂曲。因此，�?yīng)當(dāng)適度地調(diào)整自己，讓我們學(xué)會承受重壓。

　　以承受之舟，載青年之夢，載責(zé)任之心。承受壓力，也意味著主動承擔(dān)責(zé)任�！叭松�于天地之間，各有責(zé)任。知責(zé)任者，大丈夫之始也�！绷簡⒊瑸閲�家命運奔走，寫出了反對袁世凱稱帝的千載名文《異哉所謂國體問題者》。他常說“不惜以今日之我，難昔日之我”，決不做政治上望風(fēng)轉(zhuǎn)舵的投機者。他以愛國之心主動承擔(dān)國之重任。

　　以承受之舟，載青年之夢，載大格局。當(dāng)代青年如何從“小我”中解放出來，如何尋求自我成長的最佳答案，在于你怎樣承受壓力。不要把壓力看作是障礙，它足以變成促進(jìn)人類發(fā)展的不竭動力。當(dāng)代青年不乏優(yōu)秀之輩，君可見，32歲清華女教授趙慧嬋在疫情期間成功研制出全球第一臺咽拭子采樣機器人；君可見，“天問1號”探測器穩(wěn)穩(wěn)地降落在火星上，而其成功得益于青年科學(xué)家朱飛虎，他設(shè)計的實時、魯棒的著陸點自主選擇視覺導(dǎo)航算法，保證了“天問一號”的成功軟著陸。這些青年科學(xué)家能取得如今的成績，靠的并不是運氣，他們在研發(fā)的過程中，承受壓力，但又不懼怕壓力，這需要青年人有大格局。

　　以承受之舟，載青年之夢，載感恩之心�！澳銈冎�道T35嗎？”寫下《在樹洞里》這篇自白的，是清華大學(xué)的一位貧困大學(xué)生。他乘坐這輛從安徽到北京的列車，為了省錢，只能買硬座票，夜晚無法睡覺，坐在小馬扎上看書，度過列車上難熬的時間。我們無法想象，他怎樣度過的青春歲月，后來他做兼職有了收入，開始資助家鄉(xiāng)的貧困孩子們。這位大學(xué)生自強不息，厚德載物，用感恩之心回報社會，是青年人的好榜樣。

　　青年人格局要大，志向要高，要有吃苦耐勞的抗壓精神。吾輩青年，以先賢為榜樣，踔厲奮發(fā)，必然能坦然面對壓力，實現(xiàn)青春之夢。

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