親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　你們好！

　　在我的演講開(kāi)始前，我想先請(qǐng)大家閉上眼睛，思考一個(gè)問(wèn)題：假如我有機(jī)會(huì)去選擇，我心中理想與現(xiàn)實(shí)的天平，應(yīng)該傾向哪邊？

　　這個(gè)問(wèn)題確實(shí)會(huì)讓很多人感到困擾。北大女孩，逐夢(mèng)考古系的故事給太多人帶去了思想風(fēng)暴，異見(jiàn)紛紛，在所難免。但或許，對(duì)她，以及對(duì)我而言，這根本就是無(wú)須費(fèi)解的問(wèn)題——有一種選擇，就叫做“情懷”。

　　當(dāng)今的社會(huì)，熙熙攘攘，紛擾繁雜，我們身處其中，未必禁得住考驗(yàn)。曾經(jīng)的有夢(mèng)就闖，變成了一些人的止損就好。有的人成了機(jī)器，機(jī)器被塑造成人，卻復(fù)刻不了人性的美好。人們?cè)谧非罄�益的同時(shí)，往往會(huì)去掉太多本應(yīng)留存的行囊，冷血被謳歌，虛偽被贊揚(yáng)，活在沒(méi)有情懷的世界里沒(méi)有半點(diǎn)美好。試想一下，再也沒(méi)有人會(huì)被苦難撥動(dòng)心弦，再也沒(méi)有人會(huì)對(duì)喜好會(huì)心一笑，再也沒(méi)有人會(huì)為公眾發(fā)聲，再也沒(méi)有人會(huì)對(duì)夢(mèng)想癡狂，世界將是一個(gè)怎樣糟糕的樣子？在一切美好情感都被遺棄的世界，又何來(lái)“我心安處是故鄉(xiāng)”？

　　基于此，對(duì)于某高分考生選擇冷門(mén)專業(yè)所引發(fā)的“世俗議論”，我是不敢茍同的。我私下想，我們有必要對(duì)一個(gè)女孩的純粹情懷發(fā)出質(zhì)疑嗎？你有權(quán)放棄等待希望，但你無(wú)權(quán)去嘲笑仍在等待并心懷希望的人。有的人自己看不到出路就別去打擾摸黑前進(jìn)的人，自己等不到光就別去阻止心有燈塔的人，自己習(xí)慣了黑暗就別去叫停燃燒自己的人。我們不要打著“為你好”的旗號(hào)去指責(zé)理想主義者的選擇——現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想較量，純正夢(mèng)想這片大地遠(yuǎn)比現(xiàn)實(shí)來(lái)得寬廣，甚至它就在天空之上，一般人難以企及。一個(gè)小小的情懷可能只是一個(gè)孤立的點(diǎn)，但是情懷不是一個(gè)單數(shù)詞，它是復(fù)數(shù)詞，它散發(fā)的光芒能匯聚成線，終有一天，這又會(huì)是一個(gè)連線成面的美好人間。

　　同學(xué)們，我們的世界需要情懷，需要有情懷的人。仔細(xì)想想“美好世界緣何而來(lái)”這個(gè)問(wèn)題，我們就可以發(fā)現(xiàn)這么一個(gè)簡(jiǎn)單的道理。沒(méi)有情懷，我們就聽(tīng)不到那句激蕩胸懷的“為中華之崛起而讀書(shū)”，沒(méi)有情懷，我們就看不見(jiàn)那“神州啟航，嫦娥奔月”的壯舉。還好，我們依舊能夠慶幸，世界有溫暖，情懷依舊在。我們依舊會(huì)為快遞小哥口中的詩(shī)詞感動(dòng)，我們依舊會(huì)為每一份公益禮包買單。

　　某考生選擇考古系也是如此，在一片或許蒼涼的泥土上，走出自己溫?zé)岬哪_印，就是一種讓人動(dòng)容的情懷。我想，當(dāng)我們真正找回初心、變得純粹的那一刻，我們也才真正懂了這份情懷——相信童話的人很幼稚，但愿意創(chuàng)造童話的人，真的很酷！

　　情懷，是一個(gè)夢(mèng)，是這位選擇歷史系的女孩的夢(mèng)，是樊錦詩(shī)的夢(mèng)，是我的夢(mèng)，是我們的夢(mèng)。你若不信，那就是夢(mèng)；你若信了，便是終要到來(lái)的現(xiàn)實(shí)。

　　向所有在泥濘的大地上行走卻仍然相信星空燦爛的人致敬！

　　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

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