在我上小學(xué)的這四年里，我們班的同學(xué)一直互相關(guān)心互相幫助，但我最難忘的，還是我三年級(jí)時(shí)的同桌李秉倫。

　　李秉倫個(gè)子高高的，戴一副眼鏡，長(zhǎng)得很帥氣，可別看他平時(shí)大大咧咧的，但他可會(huì)關(guān)心同學(xué)了。 【過渡很好，要再細(xì)致的描寫外貌怎么帥氣就更好了�！�

　　記得那天下午，我肚子疼，跟老師請(qǐng)了假便回到座位上趴著。我皺著眉在桌子上趴了一節(jié)課， 感覺肚子里好像有把刀子剪似的。 【比喻形象】該放學(xué)了，我忍著肚子痛開始收拾書包。這時(shí)，李秉倫轉(zhuǎn)過頭來關(guān)切地看著我說：“你還是那么不舒服嗎？”我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，他的變得焦急起來， 【怎么顯得焦急的描繪出來，要寫出人物的神態(tài)表情變化及動(dòng)作細(xì)節(jié)，表現(xiàn)人物的焦急�！克�迅速收拾好書包，然后又幫我把我桌子上的本兒放進(jìn)我的書包，然后又幫我背在肩上。當(dāng)我像每天一樣準(zhǔn)備擺放椅子時(shí)，李秉倫迅速拿起我的椅子放到桌子上，又去把他自己的椅子放好。 【這個(gè)地方，是可以突出人物形象的部分，要當(dāng)成全文的重點(diǎn)，來進(jìn)行描寫，因此，這兒可以另起一段，對(duì)人物的一舉一動(dòng)進(jìn)行具體的描寫，來突出同學(xué)同學(xué)對(duì)你的關(guān)心�！恳还膳�流涌上我的心頭，他卻默默地走了，一句話也沒有說，我也沒有來得及說聲謝謝。

　　雖然這是一件小事，但我卻深深地把它記在心里。這就是我的同桌，一個(gè)關(guān)心我的人-李秉倫。

　　總評(píng)：

　　全文主題鮮明，選材以小見大，開門見山結(jié)尾點(diǎn)題，言簡(jiǎn)意賅語句通順，過渡很好，

　　自然流暢。

　　文章內(nèi)容不夠豐富的原因，主要是描寫偏少，需要在修改時(shí)增加，描寫人物要描寫出他的外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)，本文對(duì)人物的語言描寫和動(dòng)作描寫有但不細(xì)致，可以加入其他的描寫使人物直接。

　　開頭結(jié)尾要可以考慮運(yùn)用排比段落增加氣勢(shì)和情感，加油！相信你筆下下一個(gè)人物能躍出紙面，栩栩如生。

　　點(diǎn)評(píng)老師：黃保余老師