1、比觀察更重要的,是善于總結(jié)概括特點
對事物的觀察,往往建立在兩個點上,一個是發(fā)現(xiàn)它的與眾不同之處,也就是事物的特征或特點;二是發(fā)現(xiàn)它的發(fā)展變化。在觀察中這兩點是最簡單的,也是最根本的。
如四年級的卞琳雯寫的《難忘的三亞之旅》之旅中有這樣一段話:
“在一次長假中,媽媽帶我去了我從一年級就開始想去的地方--三亞。在那蔚藍色的大海上,時不時涌起一排雪白的波浪;那金色的沙灘上有聳立云霄的椰子樹和深不見底的沙蟹洞;還有淡藍色的天空上有潔白的云朵,看起來是那么低,仿佛我一伸手就可以抓到。”
對大面積的景物進行了高度概括,利用排比的修辭表現(xiàn)出來。
2、觀察總結(jié)之后,最不容易做到的是“再現(xiàn)”
當(dāng)時觀察后的感覺我們還記得,但是細致地再現(xiàn)出來就會有些困難了,再現(xiàn)的時候一定要注意人物的表現(xiàn)以及當(dāng)時的環(huán)境。
比如我們五年級的蔡寧靜同學(xué)寫的《難忘的比賽》中有這樣一段描寫:
“我們班的劉雨軒,她扯著嗓子大聲尖叫:“加油,加油,勝利屬于我們!”劉東陽站的離繩子很近,好像要上前去拉一把。劉與清還把班牌拿出來,舉起大聲叫:“加油!我們一定會贏的!加油!”總之,大家一個個叫得滿臉通紅,喉嚨都喊啞了。
拔河的同學(xué)一個個都是面紅耳赤,他們用出全身力氣,把牙齒咬得緊緊的,用腋窩緊緊的夾著繩子,手抓著繩子,變得紫紅紫紅的,都快磨出泡了。頭上雖然布滿了密密的汗珠,但大家還是拉著繩子不放。啊,我們班的王流雨大聲一叫,我們班同學(xué)猛然用力,大家躺在了一塊,我們贏了!“
中間由于肢體動作、語言描寫非常成功所以再現(xiàn)了當(dāng)時的情景。我們會發(fā)現(xiàn)小作者的眼光銳利,抓住了人物的典型特征。
3、”再現(xiàn)“生活見聞,重在突出特征
再現(xiàn)的時候要想好自己想要突出事件或人物的哪方面特征,所有的描寫都要圍繞著特征進行。
六年級的隗樂垚同學(xué)再游玩后寫了《美妙的南宮山之行》,其中有這樣一段遠景描寫:
當(dāng)我們來到了南宮山時,首先映入眼簾的是南宮山的遠景:整個南宮山似乎被一大片風(fēng)吹不走的云霧遮蓋著,又像是一位披著青紗跳舞的少女。透過云霧,隱約可見一片片綠中透黃的葉子;發(fā)現(xiàn)山峰其實不是被云霧遮蓋住的,而是山峰直插云霄,山頂被濃濃的霧氣籠罩著,給人一種遙不可及的感覺。向山腳下看去,怪石嶙峋,只見一條彎彎曲曲羊腸小路上插了許多各種各樣的奇石,就如同一條坎坷的,無盡的走廊。
這里面所有的景物素材都來源于生活見聞,都形態(tài)各異,小作者抓住了他們的特點將一些景物的小特點連起來就成了南宮景色的大特點。
當(dāng)然這些大特點是通過小處細節(jié)刻畫的,有了這種刻畫,才能讓生活素材走近紙面,又從紙面親近讀者。
有個孩子這樣描寫媽媽出門逛街時候的見聞:
每次我跟她出門出去都要等她很長時間。抹口紅,換衣服,照鏡子……她穿上合適的衣服后還要對著鏡子轉(zhuǎn)上兩三圈。高跟鞋是她一年四季最常用的”出行工具“,就連逛街開車也照穿不誤。媽媽走在大街上總是顯得特別耀眼,哪怕是在家門口買個菜都要穿上蠶絲連衣裙,跟走時裝秀似的。我總跟媽媽說別那么招搖,可她說這是一種積極向上、熱愛生活的表現(xiàn),說得我無言以對。
陪媽媽逛商場也是一件令我頭疼的事。媽媽對每一個柜臺、每一件衣服都不肯放過。只要遇到一件稱心的服裝,她會像獵手發(fā)現(xiàn)獵物一樣,兩眼放光。同時立即”擺開架勢“,對著鏡子仔細”揣摩“。每次她進了試衣間就半天不出來,就算他的寶貝兒子--我喊破嗓門她也”無動于衷“。在回家的路上如果遇到一些小店她也絕不放過,一定會進去轉(zhuǎn)上一圈?勺畲蟮膯栴}是她看了那么多衣服,買回來的卻也沒有多少,這讓我感到很氣憤,時間就這樣被白白地浪費了……
對于媽媽出門的細心觀察與刻畫讓媽媽的特點表現(xiàn)出來。
4、要讓文章寫得真實生動,離不開細節(jié)刻畫
文章寫得生動與否,還要看字里行間細節(jié)的刻畫,有時候人物的一個小動作,一個神態(tài)等細微之處,描寫得到位都很傳神。
關(guān)一明在《難忘的比賽》中有這樣一段描寫:
隨著一陣清脆的哨聲,比賽開始了。頓時,繩子就像一根繃緊的弦,被雙方死死地拉著。繩子當(dāng)中的紅帶子像一只蝴蝶,一會兒向我們這邊”飛“來,一會兒又往別班”飛“去。我的血液仿佛凝固了,鼓起全身力氣,拼命地往后拉。選手們表情各一,有的面紅耳赤,有的咬緊牙關(guān),有的不停地喊:“一、二、三,加油!”
這里抓住緊繃韁繩上的紅帶子的移動這一小細節(jié),來表現(xiàn)比賽的慘烈特別形象。

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